冀教版数学七上25有理数的加法

冀教版数学七上25有理数的加法内容摘要：

的评价 说明即可。 学生尝试小结，疏理知识，自由发表学习心得，能锻炼学生的语言表达能力和概括能力。 板书设计： 问题： 法则： 例题： 练习： 教学反思： 本节课是在前面学习了有理数的意义的基础上进行的，学生已经很牢固地掌握了正数、负数、数轴、相反数、绝对值等概念，因此不必要把时间过多地放在复习这些旧知识上，而应以 活动课的方式展开本节课的教学。 有理数的加法法则实际上是一种规定，要让学生经历从问题情境中得到算式并体验规定的合理性，同时鼓励学生在交流的基础上用自己的语言表达运算法则。 在教学过程中，体 现教师的导向作用和学生的主体地位。 本节是新课内容的学习，教学过程中尽力引导学生成为知识的发现者，把教师的点拨和学生解决问题结合起来，为学生创设情境，从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣，为学生提供足够的时间和空间，帮助学生主动探究鼓励学生表达与交流，使学生轻松愉快地学习不断克服学生学习中的被动情况，使其在教学过程中在掌握知 识同时，发展智力、受到教育。 有理数的加法（第二课时） 一、 教学目标： 知识与技能：灵活运用加法运算律，简化加法运算。 过程与方法：通过综合运用有理数加法法则及加法运算律，培养学生的观察能力和思维能力。 情感态度与价值观：体验数学公式的简洁美，对称美。 感受数学与生活的密切。 二、教学重点： 如何运用加法运算律简化运算。 三、教学难点： 灵活运用加法运算律 四、教材分析： 本节是有理 数的加法的第二课时，它是在有理数加法的基础上进行简便运算的一种方法，为以后进行混合运算打下基础，因此，这一节在本章中占有不可取 代的位置。 五、教学方法： 师生互动法 六、教具： 幻灯片 七、课时： 1课时 八、教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入 师出示幻灯片一： 计算： （ 1）（ 17） +（ 7） （ 2）（ 12） +9 （ 3）（ +） +(+) (4)()+ (5)++() (6) )31()21()32(21  教师引导学生看第 5 小题中， 和 么关系，能不 能把它们结合 在一起；第 6小题中 21 与 21 有什么关系； 31 与 32 是同分母的负分数，能把它们结合在一起吗。 如果能，请学生回忆一下 ，这符合什么运算律。 师出示幻灯片二 提出问题： 计算 学生回答前四小题，笔算后两个题材，然后找学生回。