冀教版数学七上15用平面截几何体内容摘要：
截面可以是三、四、五、六边形的结论 学生 空 间想象。 学生分小组操作，并通过小组讨论，合作交流，积极发现没想到的截面图形。 四人小组交流进一步认识 针对“能得到什么图形”这一问题，在 全班进行交流，学生发表个人意见 学生代表到讲台演示截法，其余学生可依照演示，切截验证 学生总结规律：一个平面截一个正方体，若这个平面与正方体三个面相交，得三条培养学生想象力和空间思维能力。 学生亲自动手切、观察，利于发展空间观念 观察截面的产 生 和 变 化 过程，引导学生发现规律。 培养学生的语言表达能力 由感性认识进入理性认识。 边，则截面是三角形，若与四个面相交，则截面是四边形„„依次类推。 探 究 活 动 三 巩固所得 出示幻 灯片 2 4. 如图，用一个平面去截一个正方体，截面分别是什么形状的。 ，能分别截出三边相等的三角形和梯形吗。 若能，分别是怎样截的。 先观察，想象结论，再用实物切截验证。 学生主动参与，自主掌握已学知识；培养学生空间观念。 探 究 活 动 四 三、自主探究，深化提高 用平面截圆锥、三棱柱，截面分别是什么形状的。 先想象结论，再用实物切截验证补充结论 ] 通过想象、。阅读剩余 0%
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