冀教版品德与社会六年级下祖先的科学技术成就教学设计内容摘要：
的制作过程才具在代表性的作品在工业制造和音乐方面的成就。 然后通过 “ 你有哪些不清楚的地方。 》 ”或 “ 你还想知道些什么。 ” 问题的提出，由小组或教师再介绍一些有关青铜器的知识。 （ 3）调查了解，展示才能 通过让学生调查课本中的文物的来历及在旅游业中的地位，让学生写一篇介绍说明。 然后在小组或全班展示。 教师对学生的作品要给予恰当的评价，把一些优秀的作品张贴在专栏里，或结合班队活动制作成展板在学校里展示。 学生因实际情况搜集不同的，教师应介绍出来，然后让学生写说明。 3． 领先的 天文与数学成就 （ 1）生活导入 以数学课程中用到的圆周率或生活中的作用。 以 “ 圆周率的创始人是谁 ” 或“ 你知道算盘的来历或最原始的计算工具是怎样的 ” 、 “ 我国最早的数学书籍是什么 ” 等问题导入下一个环节。 （ 2）展示资料 过让学生介绍搜集到的资料和教师 展示课本或搜集到的资料，进一步介绍祖冲之在我国以及世界数学史上的伟大成就和我国古代数学家的伟大创造。 通过介绍算筹等计算工具，了解计算工具的发展过程。 通过《〈九章算术〉》的介绍，了解我国古代数学的特色及在数学史上的成就。 （ 3）讨论交流 生在了解了我国古代的数学成就之后，让学生谈一谈感受，先在小组里说一说，然后在全班交流。 教师在教学时通过情境的设置和富有感染力的语言激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。 （ 4）展示成果 以小小数学报的形式让学生把搜集到的古代数学家及他们的数学成就的资料展示出来，激发学生学习 数学的兴趣，培养他们学科学、爱科学的学习态度。 天文学方面的教学，教师可以参照数学方面的。阅读剩余 0%
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