冀教版品德与生活二年级下册变废为宝1教学设计内容摘要:
的生活和健康都有哪些影响呢。 (过渡) [二、说一说:垃圾的危害(板书) ] 老师:下面大家分成小组进行讨论,然后把你们讨论的结果,给大家说一说。 学生:(略) 老师:同学们说到了很多方面,那它到底有哪些危害呢。 我们具体来看一下。 (给同学们介绍有关垃圾危害的知识,详见文本资源 “城市生活垃圾的危害和防治 ”和 “垃圾的危害 ”。 还可让同学们欣赏图片 “垃圾污染 (一) ”“垃圾污染(二) ”“垃圾焚烧 ”。 ) 老师:可见垃圾的危害是多么的大啊。 那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢。 我们一起来读一首儿歌,大家就会明白一些 (带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。 ) 老师:这回大家知道知道,用什么方法处理这些废弃物了吧。 那就是分类处理,我们来具体学一下。 (过渡 ) [三、废物巧处理(板书) ] 老师:大家打开课本第四十五页,来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。 然后说一说。 学生:(略) 老师:垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收 垃圾、有毒有害垃圾,我们在生活中,可以分类投。冀教版品德与生活二年级下册变废为宝1教学设计
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己不能正常走路,以至于不能和同学们一起去春游,他当时一定很难过。 后来,同学们是怎样帮助他的呢。 得到帮助后他的心情是怎样的。 同学们的心情又是怎样的呢。 学生:(略) 老师:同学们讲的很好,可见知识不仅在课堂上能够学到,在生活中我 们也能学到很多在课本上学不到的知识。 大家说是不是啊。 学生:(略) 老师:同学们说得不错,李刚在得到同学们的帮助后,脸上露出了笑容,同学们也露出了笑容。 可见
组织学生对教材中的每一幅图进行讨论,图中只有一个不健康的生活方式的案例。 要求学生 能够联系自己身边的案例来讨论。 从小学生的心理特点看,他们的辨别能力和自制能力较弱,但是可塑性很强,良好的家庭环境必然会对他们产生积极的影响,教师 要从正面教育人手,引导他们追求健康的生活方式,使自己健康成长。 ( 3)引导学生进行小组讨论,建立和发展健康文明的生活方 式,对不健康的生活方式进行抵制。
是不是呢。 学生:(略) (让同学们欣赏图片 “好孩子 ”、 “帮忙洗菜 ”、 “洗碗 ”、 “打鸡蛋 ”、 “做家务 ”、 “做饭 ”等。 ) 老师:我们都做过哪些家务活呢。 大家来说一说吧。 老师:下面大家打开课本第二十九页,这里有一张家务劳动记录卡,我们可以以此为例,自己也做一张家务劳动记录卡,来记录自己做家务的情况,大家说好吗。 学 生:(略) 老师:家务劳动可以培养我们爱劳动的好习惯
,前几天我们举行了春游活动,谁来说说你发现了什么。 春天在哪里啊。 你看到的春天是什么样子的。 大家进行讨论,然后说一说。 老师:同学们观察得很仔细,说到了很多方面 ,我们一起看课本第二十六页,看一看春天是这个样子的吗。 老师:我们再一起来欣赏图片,让我们再次享受一下大自然带来的美好体验,来共同回忆春天的样子。 老师:春天是多么的美啊,从我们春游时所看到的,图片里所欣赏到的
学生的具体形象思维,知道夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化,了解一些简单的自我保健常识。 (三)课前准备 1.搜集有关夏天的图片。 2.让学生做个小调查:问问爸爸妈妈,怎样能更健康地度过夏天。 3.让学生留心观察、体会夏天和其他季节的不同,自己家里的生活有什么变化。 (四)教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 (五)内容结构教学建议 第一部分
说一说。 老师:我们看一些资料来进一步感受夏天。 (让大家欣赏图片 “冰雹 ”、 “夏日冰雹 ”、 “彩虹 ”、 “夏日天热 ”、 “雷雨 ”、“闪电 ”、 “夏天的感觉 ”、 “夏日大暴雨 ”、 “夏日海滩 ”、 “夏日泳池 ”、 “夏日雨水 ”、 “夏日雨水多 ”、 “夏天的小朋友 ”、 “夏日校园 ”、 “夏日游泳 ”或视频 “冰雹 ”、 “电闪雷鸣是怎么回事 ”、 “为什么雨后常出现彩虹