冀教版品德与生活一年级上册我眼里的冬天教学设计内容摘要:
的冬装来御寒,树上的叶子也落得差不多了,一些动物开始以 自己的方式度过冬天,当然冬天还有好多特点,我们打开课本第五十九页,我们看一看图片展示的是什么。 学生:(略) 老师:对,冬天还有一个主要的特征就是,雪花在这个季节飘向大地。 (让同学们欣赏视频“冬天”、“冬景”。 ) 老师:大家还知道哪些是冬天特有的景色和特征呢。 给同学们说一说。 学生:(略) 老师:冬天是个美丽的季节,但同时冬天的天气寒冷,我们还应该知道该怎样保护自己,照顾自己。 (过渡) 二、冬季保健(板书) 老师:大家打。冀教版品德与生活一年级上册我眼里的冬天教学设计
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方式来赞美秋天吧。 学生:(略) 【课堂小结】 通过户外的秋游活动,同学们用自己的五官感受到了秋天的美丽,陶冶了情操,从而培养了同学们热爱大自然的情感。 在课堂上,通过交流,认识到了秋天的显 著特征:庄稼熟了,果实 挂满了枝头,树叶开始往下落,大雁等候鸟开始南迁等等。 并用同学们自己的方式来由衷地赞美秋天大自然的美丽。 教材分析 (一)本课内容结构分析 本活动可分为两部分进行。
说一说。 老师:我们看一些资料来进一步感受夏天。 (让大家欣赏图片 “冰雹 ”、 “夏日冰雹 ”、 “彩虹 ”、 “夏日天热 ”、 “雷雨 ”、“闪电 ”、 “夏天的感觉 ”、 “夏日大暴雨 ”、 “夏日海滩 ”、 “夏日泳池 ”、 “夏日雨水 ”、 “夏日雨水多 ”、 “夏天的小朋友 ”、 “夏日校园 ”、 “夏日游泳 ”或视频 “冰雹 ”、 “电闪雷鸣是怎么回事 ”、 “为什么雨后常出现彩虹
学生的具体形象思维,知道夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化,了解一些简单的自我保健常识。 (三)课前准备 1.搜集有关夏天的图片。 2.让学生做个小调查:问问爸爸妈妈,怎样能更健康地度过夏天。 3.让学生留心观察、体会夏天和其他季节的不同,自己家里的生活有什么变化。 (四)教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 (五)内容结构教学建议 第一部分
我们 ”、 “老师和学生一起游戏 ”、 “老师送学生衣服 ”、 “老师照顾学生 ”、 “老师指导学生吹号 ”、“老师指导学生学习 ”、 “批改作业(一) ”、 “批改作业(二) ”、 “上课 ”;还可让同学们欣赏音频 “每当走过老 师窗前 ”。 ) 老师:我们的老师好吗。 他们为什么要这么做呢。 学生:(略) 老师:如果老师不那么做的话,我们就不会获得更多的知识,就不能在学校中愉快的生活
吧,还能穿吗。 ) ( 2)试一试:为了让他们亲身感受到自己的变化,我让他们拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试,使他们真实的感受到了自己在长大。 二、交流讨论,感悟成长 过渡:你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。 你们的身体变化的确说明你们长大了。 除了身体上(样子、身高、体重)的变化,还有哪些也能说明你的长大呢。 小组讨论:现在与小时候比,自己有什么变化。 (引导学生 从更多的方面比较,如
交流体会,培养情感 请大家打开书本,看一看,想一想,在哪些场合会出现国旗。 为什么会出现呢。 小组讨论交流。 (学生回答后,师出示投影片) 我们平时还会在哪些地方看到国旗与国徽。 为什么会出现国旗与国徽。 学生自由发言。 (教师将网上下 载的图片与学生作交流) 总结 :国旗、国徽都是国家的标志和象征,它代表着我们伟大祖国的尊严,每一个公民都要尊重和爱护。 第(二)课时 活动一:学唱国歌,练升国旗