冀教版历史七上孔子和百家争鸣内容摘要：
结：这说明当时的社会缺 乏“仁”，缺乏“爱人”。 统治者在体察民情、爱惜民力方面做得不好，没有做到“为政以德”。 又，西周的制度遭到了破坏。 那请同学们回忆一下我们在前面学过的“春秋五霸和战国七雄”及“大变革的时代”两课内容，春秋战国时期的社会相对于西周发生了什么变化呢。 教师根据学生的回答，引出下列内容，以老师讲述为主。 春秋时期，周王室势力衰微。 诸侯不再听从周天子 的命令，不向周天子贡献财物。 军事上也不受制于周天 子。 反过来，天子反而依附于强大的诸侯。 各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯开始争霸，西周时的分封制遭到破坏。 同时，由于争霸 战争的进行，给社会生产力和人民生活带来了极大的危害。 苛政，任意刑杀，各种残暴的统治压得人民喘不过气来，根本谈不上“仁”，统治者体察民情、爱惜民力的重要性。 因此，孔子提出了“仁”的学说，“爱人”主张，恢复西周的分封制重整统治秩序。 教师 总结：所以，孔子提出“仁”的概念并不是偶然的，它在一定程度上反映了春秋时代社会发展的状况。 孔子不仅是伟大的思想家，而且是个伟大的教育家，下面，我们就来学习孔子的教育成就。 （板书） 2．孔子的教育成就 请同学们阅读课本 58— 59页关于孔子教育思想和成就的内容，并进行归纳。 然后 ，教师为主，做好引导，板书归纳的内容。 （板书） ①创办私学 教师讲解：春秋以前的教育状况是“学在官府”，即由奴隶主贵族垄断教育。 孔子创办的学校，面向社会广泛招收学生，不论社会地位高低，也不论贫富贵贱，想来学习的都不加拒绝。 他打破了贵族对教育的垄断，扩大了教育的对象。 （板书）。阅读剩余 0%
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