冀教版历史七上华夏之祖的传说内容摘要：
中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎 黄子孙的称谓，那么同学们谁知道，我们为什么被称作炎黄子孙呢。 教师组织第一组同学派代表分别讲述炎帝、黄帝和蚩尤的神话传说故事， 讲完故事后，谈谈自 己对传说中人物的看法（也可以让其他同学发表自己的看法）。 对于有自己合适理由的观点，教师要予以鼓励。 教师补充学生没有讲到的地方（分别展示炎帝、黄帝、蚩尤的图片），教师指导学生阅读课本第一部分内容，利用历史地图册，找出传说中黄帝和炎帝生活的地域，教师解释关于“部落”的含义，帮助学生了解。 然后师生共讨三个传说人物对中华文明的贡献，以及涿鹿之战的过程。 回答课本 16页的“议一议” （板书） 1．炎帝的发明创造 （板书） 2．黄帝的发明创造 （板书） 3．涿鹿和阪泉之战 教师总结：同学 们，根据我们前面所学的人类 早期的进化过程和农耕社会的一些基本情况，我们知道这些神话和传说不是真实的历 史，但它们却蕴含了中华文明起源时。阅读剩余 0%
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