冀教版五年下分数混合运算2篇内容摘要：
7/84/155/7 ( 3/4+5/6 )12 鼓励学生用简便算法计算。 ，说说是怎样做的，依据是什么。 使学生了解分数连乘，写成分子连乘、分 母连乘后 ， 可以先进行约分。 三、练习 完成“练一练”第 3题。 让学生自主计算，交流时，说说运用了什么运算定律。 课堂小结 ： 同学们，通过这堂课的学习你会做分数乘法的简便运算了吗。 分数混合运算 教学目标： ： 结合具体事例，经历画线段图分析问题、自主解决问题、列综合算式等学习分数混合运算的过程。 ： 会解决有关分数乘法的简单问题，会进行分数乘加、乘减混合运算。 、态度与价值观： 在用已有知识自主解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受分数、整数混合运算顺序的一致 性。 教学重点： 会进行分数乘加、乘减混合运算，提高学生的计算能力 教学过程： 一、复习 一条彩带长 60米，某蛋糕店今天已经用去 24米，还剩多少米彩带。 ，；理解题意。 ，并说明算式的意义。 60 － 24 彩带总长 用去的米数 还剩的米数 ：如果我们知道，某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的 52 ，该怎么解答呢。 这节课我们就来学习解决分数乘法的简单问题 和混合运算。 二、尝试 ：一条彩带长 60米，某蛋糕店今天已经用去这捆彩带的 ，还剩多少米彩带。 (1)指名读题，说出已知条件和问题，学画出线段图。 用去 还剩。 米 “ 1” (2)根据线段图启发学生思考并回答。 (3)引导学生分析题中的已知条件，找出数量间的关系，进行解答。 60 25 =24（米）。阅读剩余 0%
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