冀教版二年级上册望天教学设计内容摘要：
生字。 对于学生认读有困难的字词，要给予帮助，重点指导。 2. 出示带生字的重点句子 ，小组内反复读句， 采用 自己喜欢的方式识字，（可以开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法 和渠道。 3. 出示生字 ，用“摘星星”的方式识字，并给这些字组词，还能说一句话。 4. 小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。 5. 选择自己喜欢的方式认读课文。 要求： 读书提示 ， 声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。 教师要随时关注学生学习 过程，发现问题，及时解决，对于有共性的问题，要做到心中有数，集中指导。 三、理解课文，指导朗读。 1. 课件播放课文范读录音 ，学生进行对比，取长补短。 2. 自己试读一遍课文。 说一说 课文讲了一件什么事。 3. 教师 引导孩子说完整的话。 4. 读完这个小故事，你一定笑了吧。 把你读文后的想法和你的小伙伴说说吧。 在 学 生交流的过程中， 教 师要 随机进行引导： （ 1）小查理是怎样地站在那儿。 出示图片 、 句子。 （指导朗读）。 忽然，小查理站住了，高高地扬起了小脸蛋儿，看着天。 他这样站着，足足有两分钟，一动不动。 小查理仍然一动不动地仰望着天。 （ 2）看到小查理一动不动地仰着头，别人是怎样做的。 （在文中找一找，把找到的句子读给组内的同学听，看看给学生自主学习的空间，充分发挥学生学习的主动性；是给学生在生活中的学习一个展示的平台；发挥激励措施，提高生。阅读剩余 0%
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