冀教版二年级上册我想我能行教案设计内容摘要:
( ) ( )( )( )( ) ( ) ( ) ( ) 陪 . 着 拍 . 球 投 . 篮 瞄准 . . 并 . 与 . 身 影 . ( )( )( )( ) ( ) ( )( ) 篮 筐 . 注意 . . 抢 . 走 观 众 . 帮 . 助 忽 . 然 三、初读一遍课文:划出不理解的字词并标出自然段。 四、读第二遍课文,思考:。冀教版二年级上册我想我能行教案设计
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生字。 对于学生认读有困难的字词,要给予帮助,重点指导。 2. 出示带生字的重点句子 ,小组内反复读句, 采用 自己喜欢的方式识字,(可以开火车,玩卡片游戏)并交流识字的方法 和渠道。 3. 出示生字 ,用“摘星星”的方式识字,并给这些字组词,还能说一句话。 4. 小组长检查生字的认读情况,并在评价册上给以评价。 5. 选择自己喜欢的方式认读课文。 要求: 读书提示 , 声音洪亮、正确流利
更适合自己。 通过学习,你们认 识了哪些字。 给大家讲讲吧。 [操作方式 ]找同学当小老师,把自己学会的字讲给大家听,教师用课件出示本课的生字、生词,点同学读,纠正字音,指出要注意的地方。 相机点拨,有重点地指导几个比较难认的字。 [设计意图 ]学生自主学习能力特别强,特别是已经到了二年级下学期,学生的独立识字能力非常高,因此,完全不必老师扶持,该放手时就放手。 在这一环节中
/5 = 6/5( 千克 ) = 6/5( 千克 ) ,有什么联系和区别。 联系:两种方法的结果是一样的。 区别:一种方法是加法,另一种方法是乘法。 教师板书: 2/5+ 2/5+ 2/5= 2/53 为什么可以用乘法计算。 加法表示 3个 2/5相加,因为加数相同,写成乘法更简便。 2/53表示 什么。 怎样计算。 表示 3个 2/5的和是多少。 2/5+2/5+2/5=( 2+2+2) /5
(二 )质疑 读了课题,你有什么问题吗 归纳学生的疑问,老师课件演示。 小英雄于连什么样 为什么称于连为小英雄 (三 )初读课文,了解大意 自己出声读课文,注意把字音读准确,遇到不会的字,查看生字表的读音。 标出课文的自然段。 (五个 ) 指名读课文,纠正字音。 全班齐读,检查字音。 说一说,通过初读课文,你了 解了哪些问题 (两个问题:于连的样子和人们为什么要造这座铜像。 ) (四 )深入了解
发挥学生的自主性,给学生自读自学的空间,充分发挥小组合作学习的优势,实现多种评价形式相结合。 教师给学生评价的方法,使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。 识字是低年级学习的重中之重,采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。 采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读,符合学生的认知特点和年龄特点。 并在评价册上给以评价。 三 、 细读课文,深入理解课文内容。 1.
音学会读,再放 在句子中读,争取把课文读正确、读流利。 4. 课件 出示 新词。 用个人读,开火车读等多种方式认读。 5. 学生自主交流识字的方法。 在识字环节中,教师要关注识字方法的引导,总结规律,提高识字效率。 三、再读课文,整体感知。 1. 再读课文,将课文读熟练。 从学生已有的生活经验出发,容易拉近学生与文本之间的关系。 同时提出问题,引发学生的好奇之心,激发学习的兴趣。