冀教版七下81相交线2课时内容摘要：
线 b 的下方，又与在∠ 3 截线 c 的同一侧。 学生回答，教师点评并给予鼓励． 感受同位角、内错角、同旁内角． 我们说，∠ 3 和∠ 5 是同旁内角，∠ 3和∠ 6是内错角，∠ 3 和∠ 7 是同位角，你能说明同旁内角、内错角和同位角分别满足什么条件吗。 学生总结，教师点评并给予表扬． 总结同位角、内错角、同旁内角的特点． ∠ 1 有同位角吗。 有内错角吗。 有同旁内 角吗。 ∠ 4 有同位角吗。 有内错角吗。 有同旁内角吗。 每个角都有 同位角吗。 都有内错角吗。 都有同旁内角吗。 学生回答，教师点评． 加深对同位角、内错角、同旁内角的理解． 活动 4 回顾与反思 今天，我们学习相交线，两条直线相交构成四 学生回答，教师点评． 整理所学内容． 1 2 3 4 8 5 6 7 b a c 个角，有两对对顶角，两条直线被第三条直 线所截，构成同位角、内错角、同旁内角． 请完成下面 问题： 1．在图 1 中，指出对顶角． 2．在图 2中，指出∠ 4的同位角、内错角、同旁内角． 请完成 P37 做一做和 P38 练习 2． 学生解答，教师巡视指导． 巩固对顶角、同位角、内错角、同旁内角的知识． 布置作业 课后习题（ P36）第 1 题做在书上，第 3 题做在作业本上． 相交线（第 2 课时） 教学任务分析 教学 目标 知识与技能 [] 1．知道两条直线垂直的有关概念； 2．知道 垂线的性质 过程与方法 经历探究垂线性质的过程，培养学生的归纳能力． 情感态度与 价值观 通过联想垂直的实际情景，培养学生数学知识与实际相联系的意识． 重点 1．。阅读剩余 0%
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