冀教版一年级上册自己去吧教案设计内容摘要：
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ue again. When they make mistakes, the teacher must correct them immediately. Step4. listen and read Listen to the tape and read after it until they can read it fluently. Let students read the text
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6. Act the dialogue out in front of the class. Choose the best one to get presents. Step7. Make a dialogue to join the two parts up. Act it out in front of the class. Step8. Finish the activity book
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or him to go to China. 去中国对他来说是一大乐事 . 另外 , treat常用作动词 ,作 “对待 ,接待 ”解 .例如 : They treat us well. 他们对我们很好 . Lesson 30内容详解 ’d like some French fries, a hamburger and a bottle of pop, ，一个汉堡包和一瓶汽水。 1)
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， 重点识记不认识的字。 ，检查学生对生字的认读情况。 （ 1）用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。 （ 2）教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。 三、自读自悟 —— 质疑问难 —— 小组交流 —— 全班师生交流 ，提出自己不懂的问题。 ，说出自己对课文的理解和感受。 ，参与讨论，了解学生对课文的理解程度、疑难所在，以便具体指导
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最广的植物之一，史前甲骨文已出现“柳”字。 长期 以来，柳树在绿化环境、农田防护、防污抗毒等方面发挥 着积极作用。 柳树的柳絮、 柳叶、 柳枝、柳根、柳皮、柳屑可入药。 如阿斯匹林。 ，获得美感经验。 视觉感官感受美。 感知柳树与其他树不同的地方，用两三句话谈谈自己的感受。 肢体感觉体验美。 走进柳树，看一看，摸一摸柳树的根、皮、叶等，组织学生讨论柳树的美感特点。 整棵树在外形上有什么特点。
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2） 木船在大海中航行。 （ 3） 好多小水滴把干枯的禾苗救活了。 三、 指导朗读，理解课文内容 听录音朗读，说说你从中知道了些什么。 学生自由朗读，把自己喜欢的地方划出来，读给同学听。 指名读自己喜欢的地方，其他同学进行点评，也可自评。 指导有感情的朗读。 “ 有水啦，有水啦，我能航行啦。 ” —— 要读出木船见到 “ 我 ” 之后的高兴与激动。 而 “ 我 ” 的力量太小了，不能托起木船