冀教版一年级上册gkhjqx教案设计

你们知道乐乐的礼物是什么吗。 （学生猜） ３、 乐乐：它们都是谁送的呢。 （学生根据自己的了解回答） （设计意图：用一个故事，一开始就将学生至于礼物的疑问和下雪的欣喜之中）。 二 、借助课件，认识四种小动物爪（蹄） １、 师：你们猜的对吗。 让我们来看一看。 原来今天早上„„大家看，谁来了。 （课件出示小鸡走来） （指名回答） ２、 他要送乐乐什么礼物。 （如学生说不出来竹叶

要求认识的生字。 二是注重了学生想象能力和口语表达能力的培养。 孩子眼中的世界是多姿多彩的，因此，在对课文进行感悟时，我引导学生想象交流“天上的小白羊可能在干什么呢”、“你平时见到的白云是什么样子的”。 学生思绪的大门被打开，想象的翅膀被张开。 在这一过程中，想象能力和口语表达能力 都得到了培养。 三是运用多种手段，调控课堂。 学生刚刚从幼儿园来到一年级的教室还不足两个月

出示三段话。 （学习第三、四、五段。 ） “妈妈，您饿了吧。 ”老大问。 “妈妈，您渴了吧。 ”老二问。 “妈妈，您冷了吧。 ”老三问。 ：小乌鸦为什么要这样问妈妈呢。 难道乌鸦妈妈自己不能去找食物 吗。 （学习第一段。 ）（ 通过老师的问，让学生体会其中情感。 是人文思想的渗透） ：妈妈老了，小乌鸦们是怎么做的呢。 出示课文图片投影。 （学习第

捆是 3个十。 ，问：是多少根。 （ 10根），那么 10捆呢。 （给学生一定的时间去想，再回答，）大部分学生都能说出是 100根。 可指名一生来数，其余学生跟着一起数： 1捆是 1个十， 2捆是 2个十、、 10捆是 10个十，也就是 100。 引出“ 10个十是 100”。 （板书） ，或用背投摆出小棒： 4捆 2根。 同时出示问题：（）个十和（）个一，合起来是（）。 （给学生时间观察

On this farm there is a_______ on the blackboard. Say the words a few times with the students. As play the game, each student recites the animals other students have named in the phrase and adds a

ants are these? Ss:They’ re___. Let’ s sing a song Story Book T:Today Betty will have a doesn39。 t know what she will last what will she wear?Let’ s read the story. 播放故事录音，让学生边看书边听。 勾出自己