人音版音乐五上雨中教案内容摘要:
很喜爱吧,它能让你的心灵在丰富生动的词藻里无拘五束、自由驰骋。 现在老师来配乐朗诵一首短诗,听听这首诗带给你怎样的感觉,在你眼前会 呈现出怎样的幅画面。 教师轻声播放歌曲 《雨中》 旋律,有感情地朗诵歌曲的歌词。 雨中伴奏 .mp3 学生简短讨论诗的意境和自己的想象。 三 、 歌词赏析: 师小结导入: 如果说一首诗就是一幅生动的画卷,那么你们在诗的描绘中看到了那些景致呢。 让我们边来诵读诗边来寻找答案。 多媒体课件出示歌词,学生在歌曲旋律的音乐背景中有感情地朗诵歌词。 雨 中歌词 .ppt 教师启发提问:你们看看,画中看到了什么。 通过系列启发性的提问展开讨论,赏析歌词,引导学生感受歌词表现的时代 风格:(教师出示歌片) 歌曲范唱 .ppt 四、歌曲演唱: (。人音版音乐五上雨中教案
相关推荐
婉转悠长,节奏律动强,衬词运用增添民族特色。 师:歌中有舞,舞中有歌,歌舞一体构成了一种独特艺术风格,锅庄舞,弦子舞是藏族人民十分喜爱的一种民间歌舞,他们用舞来歌颂。 ( 6)那他们歌舞时主要会用上什么乐器伴奏。 (介绍藏族乐器) 三、感受藏族歌曲风格,学唱歌曲《巴塘连北京》 初听歌曲 师:巴塘人民非常热情,用歌声来迎接我们,听,远处传来了动听的歌 …… 请把你初听的感受与大家分享。
天有关 今天我们所学的歌曲是 《雪花带来冬天的梦》 (出示PPT第一片) 同学们看一下屏幕小动物们正在干什么。 生: (冬眠 ) 师: 还有那些动物会冬眠。 (出示 PPT第二片) 生:( 睡眠中度过寒冬的动物 蛇、蜈蚣、乌龟、蝙蝠、刺猬、蛙、蜗牛、绝大多数的昆虫、熊 ) 四、 学习歌曲 1
学难点 从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中,体验乐曲的情绪变化,发展联想与想像,提高对音乐欣赏三度创作的能力。 教 学准备 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学过程 设计意图:欣赏歌曲,一般从歌曲和旋律两个方面入手,对于经过改编的器乐曲,如果在熟悉改编前的歌曲的基础聆听,会使学生更快的熟悉曲调。 所以,我设计让学生先学唱民歌《秋收》。
庭,今天我们就 一起去这个美国小朋友家做客,老师也不知道他们家在哪儿。 那我们就顺着导游去 ① 看他们家到底 在哪里。 ② 他们家有什么美景。 观看课件(一) 师生观后交流。 (他们家在草原,他们家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快乐的天堂) 是呀。 这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊。 瞧。 他们还在小院里唱起了家乡的歌。 我们和他们一起学吧。 出示课题:牧场上的家 三、新授 聆听范唱。 老师范唱
,合作探究,自主学习。 二、欣赏筝曲,整体感知 1.教师简介筝曲《渔舟 唱晚》。 2.设问:请同学们认真欣赏,在欣赏之后说说 你好像看到了什么。 听到乐曲有明显变化时举手示意。 3.播放《渔舟唱晚》 (视频 ),师生共同欣赏。 4.板书课题,了解作品。 设计意图:通过整体感知《渔舟唱晚》,使学生对作品写作背景、作者、作品大致有所了解,并能够初步了解古筝这一乐器。 三、分段欣赏,互动体验
师:既然来参加音乐聚会,那么肯定要表演节目的,下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。 气息趣味练习:大家随老师一起,在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。 (学生随老师的画笔作气息练习。 方法是学生先吸足气,保持住,随着老师的粉笔动而发出 ―咝 ‖的声 音,老师画长线 ———或曲线,学生就发出长长的 ―咝 ‖的声音,就像给自行车打气一样,老师画短线 – ,学生就发出短促的 ―咝