人音版音乐五上牧场上的家教案1内容摘要:
庭,今天我们就 一起去这个美国小朋友家做客,老师也不知道他们家在哪儿。 那我们就顺着导游去 ① 看他们家到底 在哪里。 ② 他们家有什么美景。 观看课件(一) 师生观后交流。 (他们家在草原,他们家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快乐的天堂) 是呀。 这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊。 瞧。 他们还在小院里唱起了家乡的歌。 我们和他们一起学吧。 出示课题:牧场上的家 三、新授 聆听范唱。 老师范唱,让学生感受歌曲。 〈一〉学习曲调 观察曲调。 向同学提出学习时应该注意的问题(弱起小节连音线、付点四分音符等)。 讲解不完全小节和弱起小节:第一个小节同我们以前认识的有什么不同。 (第一小节 不完全 „„.. ) 想想这样的小节应该 弱唱还是强唱。 它的不完全部分上哪儿去了。 (末尾) 这样的小节就叫 弱起小节。 想想以前我们在音乐课中唱过或听过。人音版音乐五上牧场上的家教案1
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很喜爱吧,它能让你的心灵在丰富生动的词藻里无拘五束、自由驰骋。 现在老师来配乐朗诵一首短诗,听听这首诗带给你怎样的感觉,在你眼前会 呈现出怎样的幅画面。 教师轻声播放歌曲 《雨中》 旋律,有感情地朗诵歌曲的歌词。 雨中伴奏 .mp3 学生简短讨论诗的意境和自己的想象。 三 、 歌词赏析: 师小结导入: 如果说一首诗就是一幅生动的画卷,那么你们在诗的描绘中看到了那些景致呢。
婉转悠长,节奏律动强,衬词运用增添民族特色。 师:歌中有舞,舞中有歌,歌舞一体构成了一种独特艺术风格,锅庄舞,弦子舞是藏族人民十分喜爱的一种民间歌舞,他们用舞来歌颂。 ( 6)那他们歌舞时主要会用上什么乐器伴奏。 (介绍藏族乐器) 三、感受藏族歌曲风格,学唱歌曲《巴塘连北京》 初听歌曲 师:巴塘人民非常热情,用歌声来迎接我们,听,远处传来了动听的歌 …… 请把你初听的感受与大家分享。
天有关 今天我们所学的歌曲是 《雪花带来冬天的梦》 (出示PPT第一片) 同学们看一下屏幕小动物们正在干什么。 生: (冬眠 ) 师: 还有那些动物会冬眠。 (出示 PPT第二片) 生:( 睡眠中度过寒冬的动物 蛇、蜈蚣、乌龟、蝙蝠、刺猬、蛙、蜗牛、绝大多数的昆虫、熊 ) 四、 学习歌曲 1
,合作探究,自主学习。 二、欣赏筝曲,整体感知 1.教师简介筝曲《渔舟 唱晚》。 2.设问:请同学们认真欣赏,在欣赏之后说说 你好像看到了什么。 听到乐曲有明显变化时举手示意。 3.播放《渔舟唱晚》 (视频 ),师生共同欣赏。 4.板书课题,了解作品。 设计意图:通过整体感知《渔舟唱晚》,使学生对作品写作背景、作者、作品大致有所了解,并能够初步了解古筝这一乐器。 三、分段欣赏,互动体验
师:既然来参加音乐聚会,那么肯定要表演节目的,下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。 气息趣味练习:大家随老师一起,在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。 (学生随老师的画笔作气息练习。 方法是学生先吸足气,保持住,随着老师的粉笔动而发出 ―咝 ‖的声 音,老师画长线 ———或曲线,学生就发出长长的 ―咝 ‖的声音,就像给自行车打气一样,老师画短线 – ,学生就发出短促的 ―咝
子有着什么样的特点呢。 (悠扬动听。 )你听了又有什么感觉呢。 (美的感觉。 ) 听歌学旋律 今天我们学习的歌曲就叫做《箫》,请大家翻开书到 36页。 (板书课题。 ) 下面我们先来听听这首歌曲,听完了歌老师会出几个判断题目给大家,要做好准备认真听歌哦。 (播放歌曲《箫》。 ) 听完了这首歌,老师出题了,大家来判断一下老师说得是对的还是错的。 ( 1)这首歌有两段。 (错。 ) ( 2)