人音版音乐二上唢呐配喇叭教案内容摘要:
起唱好吗。 (好)然后我们在换一换,行不行。 (行)好,开始。 (播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏,老师和同学们对唱歌词)同学们唱得非常好。 下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下,在表演的过程中可以加上此文转自斐 .斐课件 .园 自己喜欢的动作,我们一起来试一试。 同学们表演的非常好,可是如果吹喇叭的动作这样做会不会更好看呢。 你们来看一看。 ( 教师指导表演动作)你们学会了吗。 (学会了)好,让我们随着音乐一起来试一试。 (播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏,老师和同学们边唱歌词边舞蹈)同学们学的真好,请回。 三、创造表现 下面老师还带来了一些打击乐器,来为这首歌曲伴奏,我们来看一看都有哪些打击乐器,有响板、沙锤还有三角铁。人音版音乐二上唢呐配喇叭教案
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按节奏齐读歌词。 ( 2)放音乐请同学们跟随音乐朗读一下歌词,老师边读边提示,带领大家读。 针对大家刚才朗读的歌词来进行纠正、指导。 ( 3)听音乐玩整地读 一遍。 听唱法学唱歌曲。 歌曲中“哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑”处理成渐强,声音要有控制;“哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了”处理成小马车跑过两个小山坡。 三、创造表现 ( 1)教师表演,引起学生兴趣 ( 2)学生创编动作,跟着音乐表演一下
笑》。 学唱歌曲 ( 1)听一遍范唱录音。 ( 2)这首歌同学们早就听会了,但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢。 (师生共同讨论) 第一部分实际上只有两句歌词: 请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下 ,歌声与微笑架起了友谊的桥梁。 第二部分是引申,描绘了 友谊花开遍地香 的情景。 这首歌虽然短小,意义却真不小。 ( 3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱
学难点做铺垫。 课前搜集 相关 的孔雀图片,通过多媒体 展示在 大屏幕上, 引起学生好 奇, 激发学生学习兴趣。 把信息技术和音乐学科 相结 合,使用 多媒体 等教具让所学歌曲旋律 贯穿课堂 的 始终。 ②孔雀舞、竹楼、竹筒饭、葫芦丝。 聆听《金孔雀轻轻跳》,并用孔雀舞的手势动作进行简单的律动。 ( 3 分钟) 请同学进行孔雀舞动作表演,教师葫芦丝伴奏,进一步加深歌曲旋律的印象。 ( 2 分钟)
师: 还记得 3/4拍的节奏是怎么打的么。 (师示范,学生跟着一起做,第一拍拍手,后两拍拍腿) 师:现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧。 轻声跟唱 师:请同学们打着拍子为歌曲伴奏,可以轻声跟唱。 跟琴学唱 音乐记号 师:你在歌曲中发现了哪些音乐记号。 A、休止符 师:休止符表示休息停止的意思,看看老师是怎么处理这个休止符的。 (休止符把手摊开) 师:你们发现了么。
、作业展示:你所注意到的 你 身边的 相关 安全问题和安全隐患有哪些 , 应该怎样去避免呢。 分五个小主题五个小组分别展示,看哪个组回答的又快又好。 同组写字又好又快的同学记录到你们组的爱心卡片上。 ㈢ 、 各安全小卫士 在爱心卡片上填写祝福或警示语 让祝福加倍,让安全警钟常鸣。 五个小组分别从交通、学校、 食品、 防火、防震 进行 讨论总结。 集中粘贴到安全警钟常鸣栏目。 据了解
》 三部曲式的音乐结构。 七、教学用具: 多媒体课件、二胡、钢琴 、卡片。 八、教学过程: 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 初 听 乐 曲 播放二胡独奏曲《赛马》 提问: 你能感受到 赛 马 场 上 的气氛 吗。 出示课题。 倾听。 初步感受乐曲 ,回答问题。 让学生初步感受乐曲的情绪。 复听 乐曲 介绍二胡。 引导学生模仿二胡演奏动作。 演奏《赛马》。 认识二胡。 模仿二胡演奏动作。