人音版音乐三下赛马教案内容摘要:
》 三部曲式的音乐结构。 七、教学用具: 多媒体课件、二胡、钢琴 、卡片。 八、教学过程: 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 初 听 乐 曲 播放二胡独奏曲《赛马》 提问: 你能感受到 赛 马 场 上 的气氛 吗。 出示课题。 倾听。 初步感受乐曲 ,回答问题。 让学生初步感受乐曲的情绪。 复听 乐曲 介绍二胡。 引导学生模仿二胡演奏动作。 演奏《赛马》。 认识二胡。 模仿二胡演奏动作。 边听边做二胡演奏动作。 让学生了解 乐曲的主奏乐器 —— 二胡。 分 段 欣 赏 第 一 乐 段 出示乐谱,演奏第一乐段主旋律。 提问: 旋律的强弱变化如何。 教唱 第一乐段主旋律。 用动作来表现乐句 的力度变化。 完整播放第一乐段。 看谱熟悉旋律,感受力度变化。 回答问题。 随琴 哼唱第一乐段主旋。人音版音乐三下赛马教案
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、作业展示:你所注意到的 你 身边的 相关 安全问题和安全隐患有哪些 , 应该怎样去避免呢。 分五个小主题五个小组分别展示,看哪个组回答的又快又好。 同组写字又好又快的同学记录到你们组的爱心卡片上。 ㈢ 、 各安全小卫士 在爱心卡片上填写祝福或警示语 让祝福加倍,让安全警钟常鸣。 五个小组分别从交通、学校、 食品、 防火、防震 进行 讨论总结。 集中粘贴到安全警钟常鸣栏目。 据了解
师: 还记得 3/4拍的节奏是怎么打的么。 (师示范,学生跟着一起做,第一拍拍手,后两拍拍腿) 师:现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧。 轻声跟唱 师:请同学们打着拍子为歌曲伴奏,可以轻声跟唱。 跟琴学唱 音乐记号 师:你在歌曲中发现了哪些音乐记号。 A、休止符 师:休止符表示休息停止的意思,看看老师是怎么处理这个休止符的。 (休止符把手摊开) 师:你们发现了么。
起唱好吗。 (好)然后我们在换一换,行不行。 (行)好,开始。 (播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏,老师和同学们对唱歌词)同学们唱得非常好。 下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下,在表演的过程中可以加上此文转自斐 .斐课件 .园 自己喜欢的动作,我们一起来试一试。 同学们表演的非常好,可是如果吹喇叭的动作这样做会不会更好看呢。 你们来看一看。 ( 教师指导表演动作)你们学会了吗。 (学会了)好
们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌 》。 三、新课教学 简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家 —— 贺绿汀。 观赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》版本的《游击队歌》(合唱)(整体感受)。 要求: 引导学生感受歌曲的情绪,并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。 学生可结合所了解的历史,谈谈歌曲的时代背景,游击队员的作战方式,学生眼中的抗日战争。
了几次。 ( 6次) 并指出。 (全音符 x) ⑵ 、 ⑵、唱一唱,巩固四拍的感受。 ⑶、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。 (为歌曲学唱作铺垫) 二、寓教于乐 师:小样们边玩耍边吃草,吃的饱饱的。 时间过的真快啊。 红红的太阳下山了,小牧童赶着羊群回家了,天色暗了,月亮和 星星也 出来了,照着羊儿回家的路,听小牧童一路上给小羊唱着好听的歌儿呢。 让我们和牧童一起走进草原,来学唱这首歌曲《小小羊儿要回家》
X X | X . 0 ‖ 不怕 年纪 小 , 只 怕 不 抵 抗。 师:转眼间,我们就已经来到了第二个关口。 (出示课件)突然,耳边响起了机枪、冲锋枪、和战车的声音,让我们一起来模仿一下吧。 1=G2/4 3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃ 机枪 dada dada da dadadada da (师:子弹从我军射向敌军了 —— 渐弱 ) 3 3 4 5 │ 3