人音版音乐三下只怕不抵抗教案内容摘要:
X X | X . 0 ‖ 不怕 年纪 小 , 只 怕 不 抵 抗。 师:转眼间,我们就已经来到了第二个关口。 (出示课件)突然,耳边响起了机枪、冲锋枪、和战车的声音,让我们一起来模仿一下吧。 1=G2/4 3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │┃ 机枪 dada dada da dadadada da (师:子弹从我军射向敌军了 —— 渐弱 ) 3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │ 冲锋枪 dudu dudu du dudu dudu du (师:我们的八路军坐着战车从远方凯旋归来 —— 渐强 ) 3 3 4 5 │ 3 0 │ 3 3 1 3 │ 2 0 │ 战车 didi didi di didi didi di 师:。人音版音乐三下只怕不抵抗教案
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了几次。 ( 6次) 并指出。 (全音符 x) ⑵ 、 ⑵、唱一唱,巩固四拍的感受。 ⑶、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。 (为歌曲学唱作铺垫) 二、寓教于乐 师:小样们边玩耍边吃草,吃的饱饱的。 时间过的真快啊。 红红的太阳下山了,小牧童赶着羊群回家了,天色暗了,月亮和 星星也 出来了,照着羊儿回家的路,听小牧童一路上给小羊唱着好听的歌儿呢。 让我们和牧童一起走进草原,来学唱这首歌曲《小小羊儿要回家》
们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌 》。 三、新课教学 简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家 —— 贺绿汀。 观赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》版本的《游击队歌》(合唱)(整体感受)。 要求: 引导学生感受歌曲的情绪,并思考歌曲描述了怎样的一个音乐场景。 学生可结合所了解的历史,谈谈歌曲的时代背景,游击队员的作战方式,学生眼中的抗日战争。
》 三部曲式的音乐结构。 七、教学用具: 多媒体课件、二胡、钢琴 、卡片。 八、教学过程: 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 初 听 乐 曲 播放二胡独奏曲《赛马》 提问: 你能感受到 赛 马 场 上 的气氛 吗。 出示课题。 倾听。 初步感受乐曲 ,回答问题。 让学生初步感受乐曲的情绪。 复听 乐曲 介绍二胡。 引导学生模仿二胡演奏动作。 演奏《赛马》。 认识二胡。 模仿二胡演奏动作。
等音乐实践活动记忆乐曲的主题旋律感受歌曲情绪。 知识与技能目标 : 了解匈牙利舞曲在速度与力度上的特点,初步听辨三部曲式的音乐结构;体会音乐速度、力度等要素对音乐情绪的作用。 教学重点: 记忆主题旋律,感知音乐结构。 教学难点: 乐曲结构的聆听与分辨。 教学流程: 视 听导入 → 完整聆听→分主题欣赏 →完整欣赏→知识拓展→课堂小结 五、教学过程 (一)、 导入: 出示维也纳金色大
让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。 老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最 有创意合作得最好的一组 六、课堂小结 内蒙古人的性格开朗 , 而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分。 内蒙古草原参观活动结束了,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。 (放《我也来当小骑兵》音乐
抒情、宽广的旋律) 一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧。 (用 M 唱) 我们再来念念歌词怎么样。 比较两句:诶,你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系啊。 师:对啊,同学们非常聪明,这两句的歌词与旋律是相互对应的,第一句:蓝天白云音很高,第二句:绿草羊群音也随着歌词变得比较低平。 上句:蓝天白云 —— 音高 下句:绿草羊群 —— 音平 内蒙民歌大体可分为长调和短调两种