人音版音乐三下匈牙利舞曲教案内容摘要：
等音乐实践活动记忆乐曲的主题旋律感受歌曲情绪。 知识与技能目标 : 了解匈牙利舞曲在速度与力度上的特点，初步听辨三部曲式的音乐结构；体会音乐速度、力度等要素对音乐情绪的作用。 教学重点： 记忆主题旋律，感知音乐结构。 教学难点： 乐曲结构的聆听与分辨。 教学流程： 视 听导入 → 完整聆听→分主题欣赏 →完整欣赏→知识拓展→课堂小结 五、教学过程 （一）、 导入： 出示维也纳金色大 厅图片带领同学们去欣赏音乐会 师： 同学们 这是哪。 这里曾经是 海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、 约翰 斯特劳斯 父子 、 勃拉姆斯渡过音乐生涯的地方， 今天我们一起走进维也纳金色大厅来欣赏由勃拉姆斯创作的《匈牙利舞曲（第五号）》 环节目标 ． ． ． ． ： 通过 聆听匈牙利舞曲 ， 激发学生对音乐作品兴趣。 设计说明：创设情境 让学生 体会去 维也纳金色 观看 新年 音乐会的常识 ，从视觉和听觉的角度完整的欣赏 《匈牙利舞曲》（第 5 号），提高学生的学习兴趣。 活动 —— 学生观看维也纳音乐厅图片，聆听全曲，视听结合。 （ 二 ）、分段欣赏 阶段目标 ． ． ． ． ：在分段聆听和音乐体验活动中，理解旋律、速度、节奏、力度在音乐中的表现作用。 设计说明 ． ． ． ． ： 通过模唱音乐主题，分析乐曲的节奏、旋律特点，并随音乐做声势体态律动等方法帮助学生记忆旋律，体会音乐热烈奔放的情绪。 活动 —— 初步感受 展开想象 1. 聆听第一主 题 聆听、哼唱。 （ 1）聆听 小提琴演奏的 第一主题，感受音乐情绪。 （ 2）聆听第一主题，感受音乐情绪并用 “ wu” 模唱音乐主题。 （ 3）聆听第一主题， 随音乐 用声势 律动。 [设计意图 ]:让学生充分感受乐曲的情绪特点，以及速度、力度的变化对情绪的改变。 让孩子更有兴趣的去感受这段音乐。 活动 —— 记忆主题 聆听乐曲第二主题 聆听第 二 主题，感受音乐主题速。阅读剩余 0%
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