人音版一年级下册海上风暴教案内容摘要:
我们出发。 (课件说明:多媒体出示大游船出发的 场面,然后出现“海面”视频,以歌曲《大海摇篮》作为背景音乐) 小朋友们,我们 就休息一会儿吧,请学生们都讲讲你们都有看到了什么。 听到了什么。 [设计意图:从视觉上感受大海的宁静 ] 二、听赏《海上风暴》 歌曲中的海是美丽、平静的,可大海永远都是这么美丽平静吗。 我们再听听这段音乐,大海发生了什么变化。 你的心情怎么样。 初听《海上风暴》 (课件说明:播放《海上风暴》幻灯片 ) 师 :小朋友们 ,你们听到了一个怎么样的大海 ?和刚才的大海比有什么不同 ?你的心情是怎么样的 ? [设计意图:海的另一面直接从音响上给学生深刻的感受,他们用语言来诠释对海上风暴的理解 ] 介绍作者、曲名:这段音乐就 叫《海上风暴》,是人们在海上被暴风雨袭击时的情景。 复听:你听到。人音版一年级下册海上风暴教案
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鸡叫咯咯》 首先让学生带着问题听一遍歌曲,师提出问题: ( 1)母鸡在干嘛。 它是用什么样的声音来告诉大家的。 (教师范唱) 师:母鸡们在干嘛呢。 母鸡是怎样叫的呀。 (答案:叫咯咯 ) ( 2)打开书本朗读歌词,回答以下问题。 师:在跟读歌词之前,同学们先看看歌词,你们有不认识的字吗。 (让我们来熟悉 “ 两翼 ” 的 “ 翼 ” , “ 添 ” 快乐的 “ 添 ” 还有 “ 报喜 ”
学生轻声读歌词。 ( 3) 边听音乐或教师弹琴, 边用手指着课本上的小人图形谱唱歌,感受音的高低变化,速度可稍慢些。 ( 4) 跟着教师象唱歌词一样唱歌谱,学生只是感受歌谱。 ( 5) 歌曲熟悉后,用稍快的速度演唱,以恰当的表现歌曲的情感。 ( 6) 分小组自编动作,边唱边表演,表达自己的心情。 ( 7) 结合歌曲的音乐表现的需要,按小组编创伴奏,为歌曲伴奏。 编创与活动 —— 听辨高低音。 三
旗片段,让学生说说看后的感受。 谈话:红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。 它火红炽热,燃烧着无数先烈血染的风采。 今天,我们来欣赏一歌《红旗颂》 哼唱 “红旗 ”主旋律 教师在小黑板中写出歌谱,学生哼唱。 整体聆听,说说乐曲分为几个部分,情绪怎样。 分段欣赏 A、引子(问:乐曲一开始的音调熟悉吗。 ) B、第一部分(问:从标题出发,你想到什么。 ) C、第二部分(问:音调是什么曲调。
分析:通过多媒体的演示, 使学生有一种先入为主的感觉,同时通过律动等引出新课课题。 师:“听,这是什么声音。 你好象看到了什么。 ” (学生回答) 师:“你是怎么知道的。 ” (学生回答) 师:“因为马蹄声从弱到强,音乐中用<这个符号表示。 接着我们就来欣赏乐曲 《 我是人民小骑兵 》。 欣赏引子 a、听辨主奏乐器 师:“这段乐曲由哪种乐器演奏。 ” (学生欣赏后回答) 师:“这段乐曲是由木琴独
歌词,为后面的音乐学习打下基础。 ③ 哼唱歌曲的目的就是要对整 首歌曲的旋律有一个大概的了解。 教学环节 时间分配 教师活动 学生活动 ① 学习歌词 ,引导 学生 有表情地朗读歌词。 ② 学习旋律 ,先让 学生 用 “ 沙 ” 跟琴模唱 ,然后带歌词唱第一段。 ③ 学生 自学第二段 ,然后跟琴唱全曲。 表演 师 :同学们唱的 真好 ,唱完歌 ,你们想干什么呢 ? 生 1:敲一敲 ,打一打 „„
顺序写的。 按小松树的成长过程将课文分为四部分。 3 小松树在不同的阶段看到了什么。 画出有关内容。 4 练习复述课文 三学习生字生词。 1 自由读课文,学习生字、生词。 2 交流学习心得。 3 练习书写生字。 第二课时 一指名复述课文。 二细读课文。 1 默读