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发丝由头顶向下垂直飘散) 师:好了,大家动笔再画一画,画的时候别忘了,画人物的其他2个特征阿 ——头饰、服装。 师:同学们,老师的这几张画看起来是不是很单调呢,那怎么能让这幅画丰富起来,富有感情色彩呢。 生:为这幅画增加背景. 师:让我们看看这两幅 作品,看他们的作者是怎样做的 —— 这幅叫《克里斯蒂娜的世界》你们感受到了这个女人的背影表达的情感了吗。 说说看。 《孟蜀宫伎图》正面的妇人和背对着。人美版美术四上猜猜我是谁教学案例
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森特•凡高 Vincent van Gogh(1853~ 1890 年 )出生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家, 24岁之前,曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。 后来成为传教士,在比利时西南部的博里纳日矿区传教,由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。 在度过了一段极度失 望和贫困的生活后,他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。 他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧
生用走与跑创作 24 小节节奏,读一读 拍一拍 有时间还可以做节奏接龙的游戏 (既巩固了两个节奏,以培养了创造力) 斯家场小学教师教学设计 三、课堂小结: 小结今天的教学内容与学习情况 . 板书设计 快乐的一天 第二课时 教学过程 教学环节 教师 及 学生活动 一、复习上节学习的内容: 出示节奏卡片,认一认,读一读 拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好 认读老师用卡片拼出的节奏(读
的外形,知道其另一个名称 —— 圆号,并熟悉其音色。 怎样演奏。 歌曲几拍子。 强弱规律是什么。 情绪和速度。 3. 通过《法国号》的演唱、演奏和律动,感受三拍子的强弱规律。 (三)(师播放音乐)学生自学设疑: 二、导学互动 小组交流: 展示评价: (一)法国号: 形状:圆形 ,又叫“圆号”。 材质是铜 ,属于西洋的铜管乐器。 演奏姿势:左手演奏的乐器 ,右手放进喇叭口里。 音色 低沉、圆润
2)再来观察: 这两幅画体现了不同的美感,你发现不同在哪呢。 《银莲花》:线条奔放、热情,色彩明快、艳丽,给人一种甜美的气息。 《蓝花瓶》:高贵、典雅。 构图上饱满,有大小穿插 另一幅具有空间感,典雅、古朴。 小结: 在艺术作品中,同样是瓶花,不同的表现手法表达了作者不同的思想 感情。 欣赏比较国画中的花 ( 1)你发现了什么。 同样表现同一题材的花,可以用不同的表现方法体现, 工笔画:柔美
到什么。 生回答 (田野,希望,幼芽。 提问:紫色联想到什么。 生回答 (优雅的紫丁香,神秘的山洞,让人觉得寒冷,清爽,宁静。 师总结:这些叫做冷色:安静,清爽,寒冷,朴素,高雅。 2. 冷色的相对性 展示三张色卡纸钴蓝,普兰,橘黄 ) 提问:钴蓝和普兰比较哪个更暖。 湖蓝跟橘黄比哪个暖。 生回答,师总结:冷色不是绝对不变的 学生回答问题。 学生讨论 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。
还联系学生的生活实际进行举例,并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体,辨别是冷色还是暖色,这样比起理论上的讲解更直观、更形象,使学生在轻松愉快的氛围中掌握色彩的冷暖知识。 在教学过程中,我还让学生联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会,并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律,从色相环中找出暖色和冷色。 最后,我选用 分析名家名