人美版美术二上新颖的泥名片优秀教案

名片。 ”让学生自己从色彩，形状等方面探究 泥名片，同时小组合作探究也让学生在群体中学会沟通与交流，从而完成教学目标，突破重难点。 实践运用 学生在了解名片的历史，学习了制作方法后，经过讨论、探究，有了创作的激情，表现的欲望，这时播放轻音乐，学生运用浅浮雕表现形式，开始制作名片，这时教师给予学生适当的引导，让他们积极创作。 作品展示 名片制作完成后，学生就会不由自主的向周围同学介绍自己的作品

生于什么年代。 名片有什么作用。 现代名片与古代名片有什么不同。 （名片产生于西汉时期，称为谒。 介绍 自己。 ） 那我们就来做一做一种新颖的名片 —— 泥名片 提问： 名片上应该有哪些内容。 包括：姓名、职务、联系方式（电话）等。 欣赏学生制作的泥名片。 （１） 泥名片的外形可以是什么样的。 （多样的、各式各样的） （２） 泥名片的哪些地方最吸引你。 （色彩、形状、图案等方面都很有特色。 ）

通过小组探究学习，掌握了盘筑泥条的方法，培养学生的合作能力，初步体验造型活动的乐趣。 缠绕瓶子。 小组汇报：在制作过程中遇到难题的解决方法。 提问：看到用泥条装饰好的瓶子，你觉得他像什么。 发散学生思维，引发联想。 揭示课题《泥条头像》 培养学生主体意识和发现问题、解决问题的能力。 二、探究式学习活动 提问：善于观察得你肯定发现你手中的瓶子和泥条头像比还缺少些什么呀。 （头发、五官）

的资料。 每人了解一 种昆虫 (名称、形状、颜色、花纹 )，并能介绍给大家听。 二、 组织教学：集中注意力，提要求。 三、 讲授新课 让我们先了解昆虫 —— 板书课题一 部分：昆虫。 (1)引导学生观看 昆虫图 片。 昆虫的图片 .ppt 提示：你知道片中昆虫的名称吗 ?可以边看边说出名称。 (2)布置学生介绍昆虫资料。 同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑

四、 课堂练习。 20’ 五、 小结。 5’ 提问： １、 你喜欢哪些昆虫。 ２、 为什么喜欢它。 ３、 你知道昆虫有什么特点吗。 小结昆虫的特点：头、胸、腹、六条腿。 板书课题：我和昆虫 观察昆虫的图片 形态 —— 色彩 —— 花纹 到黑板上画一画你喜欢的

教师：同学们，世界上的昆虫成千上万， 已知约 100 万种，占已知动物种类的 3/4，在陆生动物中占 绝对 优势。 你还知道哪些昆虫呢。 学生说说自己知道的昆虫。 教师：大家知道的昆虫真是不少，大家也收集了很多昆虫的图片，我们现在就分小组交流一下自己收集的昆虫质料吧。 学生分小组进行交流。 每组成员从昆虫的形状、色彩、花纹等方面进行介绍。 教师：同学们，相信经过大家的交流