人美版美术二上我们身边的痕迹表格教案

身边。 ★教育教学内容 通过对痕迹的观察和发现，引导学生了解、认识痕迹的美感、分类、及在我们生活中的作用。 通过对以痕迹为主题的作品的欣赏，引导学生应用身边易取易找到的痕迹材料进行创作，并运用到装饰环境的艺术活动中去，从而培养学生的生活、艺术感知能力和形象思维、想象能力，在活动中培养审美、创新、合作、探索、交流意识，激发美术学习的兴趣。 ★教学目标 认知：欣赏感受各种“痕迹”的美和不同材质的美

教师：同学们，世界上的昆虫成千上万， 已知约 100 万种，占已知动物种类的 3/4，在陆生动物中占 绝对 优势。 你还知道哪些昆虫呢。 学生说说自己知道的昆虫。 教师：大家知道的昆虫真是不少，大家也收集了很多昆虫的图片，我们现在就分小组交流一下自己收集的昆虫质料吧。 学生分小组进行交流。 每组成员从昆虫的形状、色彩、花纹等方面进行介绍。 教师：同学们，相信经过大家的交流

四、 课堂练习。 20’ 五、 小结。 5’ 提问： １、 你喜欢哪些昆虫。 ２、 为什么喜欢它。 ３、 你知道昆虫有什么特点吗。 小结昆虫的特点：头、胸、腹、六条腿。 板书课题：我和昆虫 观察昆虫的图片 形态 —— 色彩 —— 花纹 到黑板上画一画你喜欢的

种功能，感受纹理 二、探究练习。 板书课题。 找一找，拓一拓。 小实物：叶子、钥匙，鞋底，硬币、毛巾。 大实物：包装纸，地面，树皮。 —— 请同学们翻一翻自己身上有什么可以拓印的实物，看一看自己的学习用具，可以拓的材料，寻一寻教室里边有什么值得拓印的实物。 分小组实践探究： 可以在教室里找拓印的材料。 要求：避免大声喊叫，影响他人，使学生心中有他。 整理材料。

合，用单色彩笔自由表现人物生动的 姿态。 最好能画成群的人物。 人物各部分要舒展，不要求按比例画准。 五、作业展评。 欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。 学生进行舞蹈表演。 一位同学面向大家伸平臂站直。 做健康操。 一位学生做简单舞蹈动作。 学生想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。 用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。 学生展示作品。 学生互评

、 课堂练习。 20’ 提问： 出示有小花饰的包装盒。 你觉得它与其它的盒子有什么不同。 （观察、思考。 发表自己的看法。 ） 小结：多了一个漂亮的装饰花朵。 板书：小花饰 欣赏优秀作品。 你在哪里看到过类似的小花饰。 这些漂亮的小花饰有什么用途。 研究问题： 看书中“留言卡”，这个小字条有什么特点。 看了后你有什么感想。 欣赏小花饰，回答问题： 这些小花饰是用什么材料