人美版美术二上会变的小手套word版教案

至吃饭的时候不会拿筷子。 社会在进步，但是孩子的动手能力在退步，这是一种令人堪忧的状况。 因此，利用美术课堂有意锻炼学生的动手操作能力， 创造出 比较生动的形象，是本课的第二个教学重点与难点。 四、 学习材料 的准备： 各种闲置不用的手套、剪刀、 双面胶、扣子、彩色卡纸、丝线、毛线等饰品。 我之所以把学习材料的准备单独罗列出来，是想通过这一环节教育孩子学会“勤俭节约”和进行安全教育。

反思 现，感受线条组织变化的美，如：线条形状的变化、粗细的变化、疏密的变化、方向的变化、长短的变 化等，针对线条不同的组织变化形式我又 设计了不同的小练习，画一面你在画面中发现的不同线条；怎样使树叶一边稀疏的线条变密集；怎样把“爱心”里的细线变成粗线；画面中线条方向变化有什么特点，像什么 ，给你这样的感觉；画面中线条长短变化有什么规律，给你这样的感觉等，充分发挥学生的主体能动性

音乐宝盒， 请同学们和老师一起听音乐画线条。 让我们先看看线条是如何跟着音乐变化的。 课件：听音乐画线条。 问题：音乐在快慢变化中，线条有变化吗。 音乐舒缓时用哪些线条来表现。 节奏快时又可以用哪些线条。 小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，线条起伏要大。 下面，请同学们 听音 乐画线条 ， 看谁能画出线条更多的姿态。 听第一个音乐盒《梁祝》，请同学们跟着音乐翩翩起舞吧。

境：曲线能表现会动的线条。 在此基础上，复习以前学过的各种各样的线。 紧接着，学生思考，在静止不动的美术作品中，有会动的线条吗。 板书课题：《会动的线条》。 这样的导入设计，不仅把新旧知识紧密联系到了一起，更激发出学生强烈的学习兴趣和审美愿望。 这个环节中，我运用“启发 —— 引导法”，以实例为线索，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 交替采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法

瓦与浅蓝的天空形成色彩上的对比，更显得天的澄清、明朗，祈年殿的外轮廓清晰、醒目。 刚才我们从中国传统建筑中感受了色彩给我们带来的建筑美感，接下来我们再来欣赏一下一些外国古代的著名建筑。 一采用石料原色的建筑 （ 1） 米兰大教堂。 米兰大教堂是欧洲中世纪最大的教堂，教堂全部由白色的大理石筑成， 西 方古建筑较多是用石材，并保持石材的原色，加之光影效果，使建筑像雕刻一样稳重、坚实

示课题 三、 讲授新课 关注身边的广告设计 提出问题：在古代，人们就已经注意到了广告的重要性，你能举出哪些例子吗。 提示：如“酒旗”便是广告，还有成语“自相矛盾”的故事，其中的卖主所说尽管是吹牛，但其形式也算是推销商品的一种现场广告。 广告在媒体上的分类： 、 、 、。 平面广告：邮寄、报纸、招贴、杂