人美版美术九下第六课建筑艺术的色彩搭配1内容摘要:
瓦与浅蓝的天空形成色彩上的对比,更显得天的澄清、明朗,祈年殿的外轮廓清晰、醒目。 刚才我们从中国传统建筑中感受了色彩给我们带来的建筑美感,接下来我们再来欣赏一下一些外国古代的著名建筑。 一采用石料原色的建筑 ( 1) 米兰大教堂。 米兰大教堂是欧洲中世纪最大的教堂,教堂全部由白色的大理石筑成, 西 方古建筑较多是用石材,并保持石材的原色,加之光影效果,使建筑像雕刻一样稳重、坚实,体现一种力量的美感。 米兰大教堂它洁白的大理石面还给人以圣洁的美感,以及彩色的玻璃窗,使建筑内部形成一种恍惚的幻境,加强了教堂神圣的宗教色彩。 ( 2)泰姬陵。 全部用纯白色大理石建筑,用玻璃、玛瑙镶嵌,绚丽夺目。 据说它在一天里不同的时间和不同的自然光线中显现出不同的特色。 这张照片是它 中午时分的景色,泰姬陵头顶蓝天白云,脚踏碧水绿树,在阳光映衬下,更显得玲珑剔透,光彩夺 目。 据称,泰姬陵最美丽的时候,是朗月当空的夜晚。 白色的大理石陵墓,在月光映照下会发出淡淡的紫色,清雅出尘。 )虽然它是一座陵墓,可它却没有通常陵墓所有的冷寂。 反而给。人美版美术九下第六课建筑艺术的色彩搭配1
相关推荐
境:曲线能表现会动的线条。 在此基础上,复习以前学过的各种各样的线。 紧接着,学生思考,在静止不动的美术作品中,有会动的线条吗。 板书课题:《会动的线条》。 这样的导入设计,不仅把新旧知识紧密联系到了一起,更激发出学生强烈的学习兴趣和审美愿望。 这个环节中,我运用“启发 —— 引导法”,以实例为线索,优化课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。 交替采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法
四、展示 .评价 .延伸 学生以小组为单位进行表演 评奖 课后活动:谈一谈通过本节课你有哪些收获 板书设计:会变的小手套 教学反思:学生对这节课很感兴趣,都能用小手套做出不同的形象来,学生对动手制作有了更深的兴趣。 课时 第 2课时 课型:设计 .应用 教学目标: 认识目标:初步感受适形造物的艺术表现手法 情感目标:能大胆地创作, 通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。 能力目标
至吃饭的时候不会拿筷子。 社会在进步,但是孩子的动手能力在退步,这是一种令人堪忧的状况。 因此,利用美术课堂有意锻炼学生的动手操作能力, 创造出 比较生动的形象,是本课的第二个教学重点与难点。 四、 学习材料 的准备: 各种闲置不用的手套、剪刀、 双面胶、扣子、彩色卡纸、丝线、毛线等饰品。 我之所以把学习材料的准备单独罗列出来,是想通过这一环节教育孩子学会“勤俭节约”和进行安全教育。
示课题 三、 讲授新课 关注身边的广告设计 提出问题:在古代,人们就已经注意到了广告的重要性,你能举出哪些例子吗。 提示:如“酒旗”便是广告,还有成语“自相矛盾”的故事,其中的卖主所说尽管是吹牛,但其形式也算是推销商品的一种现场广告。 广告在媒体上的分类: 、 、 、。 平面广告:邮寄、报纸、招贴、杂
合理有效的教学方法能够是教学效果事半功备,达到 教与学的和谐完美统一。 根据本课的教学内容及学生的心理特点,我将采用创设情境法与评价激励法,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习的意识;通过评价激励,引导学生积极互动, 体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。 四、 说学法 在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法,充分调动学生的“眼、手
用) 2、讲评:谁画的嘴巴最大。 怎样能画出大的效果。 嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法,把嘴巴画大,其余画小画挤,以比例和线条的疏密来增加效果。 (可以修改部分学生的作业增强感觉) 3、修改自己的草图 ,比较效果。 4、欣赏教材学生作品:看看别人表现的大嘴怪,你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗。 说一说。 (欣赏评述) 5、出示已经刻好线条的吹塑纸,你看见了什么。