人美版美术九下第八课关注身边的广告设计1

瓦与浅蓝的天空形成色彩上的对比，更显得天的澄清、明朗，祈年殿的外轮廓清晰、醒目。 刚才我们从中国传统建筑中感受了色彩给我们带来的建筑美感，接下来我们再来欣赏一下一些外国古代的著名建筑。 一采用石料原色的建筑 （ 1） 米兰大教堂。 米兰大教堂是欧洲中世纪最大的教堂，教堂全部由白色的大理石筑成， 西 方古建筑较多是用石材，并保持石材的原色，加之光影效果，使建筑像雕刻一样稳重、坚实

境：曲线能表现会动的线条。 在此基础上，复习以前学过的各种各样的线。 紧接着，学生思考，在静止不动的美术作品中，有会动的线条吗。 板书课题：《会动的线条》。 这样的导入设计，不仅把新旧知识紧密联系到了一起，更激发出学生强烈的学习兴趣和审美愿望。 这个环节中，我运用“启发 —— 引导法”，以实例为线索，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 交替采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法

四、展示 .评价 .延伸 学生以小组为单位进行表演 评奖 课后活动：谈一谈通过本节课你有哪些收获 板书设计：会变的小手套 教学反思：学生对这节课很感兴趣，都能用小手套做出不同的形象来，学生对动手制作有了更深的兴趣。 课时 第 2课时 课型：设计 .应用 教学目标： 认识目标：初步感受适形造物的艺术表现手法 情感目标：能大胆地创作， 通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。 能力目标

合理有效的教学方法能够是教学效果事半功备，达到 教与学的和谐完美统一。 根据本课的教学内容及学生的心理特点，我将采用创设情境法与评价激励法，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习的意识；通过评价激励，引导学生积极互动， 体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 四、 说学法 在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手

用） ２、讲评：谁画的嘴巴最大。 怎样能画出大的效果。 嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。 （可以修改部分学生的作业增强感觉） ３、修改自己的草图 ，比较效果。 ４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗。 说一说。 （欣赏评述） ５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么。

巧用 网络 以通过电话、邮箱、 等多种联系方式相互找到。 除此之外，就是同学之间的相互赠言，以及每个人对小学生活的感受等内容。 用什么软件能够制作出不仅能像买到的纸质纪念册那样图文并茂，而且还能够带有背景音乐的电子纪念册呢 ? 通过哪些方法能够 体现出 每位同学 的个性，并且充分发挥信息技术的优势。 小结：通过 Powerpoint软件可以制作出具有自己个性的多媒体毕业 纪念册