人美版美术七上第二课手绘线条图像的表达1内容摘要:
一、 学生观察、 评述 , 导入新课 : 教师呈现两组物象 , 学生先观察 并分析 这两组物象 的表达含义不同: 两组图像一个是二维的平面空间表达,一个是三维的立体空间表达。 二、讲授新课 生活中的立体形象可以概括为基本形体 基本形体:六面体、球体、椎体、柱体等 立体图像 : 立体图像指在平面中。人美版美术七上第二课手绘线条图像的表达1
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教学方法 讲解、示范 教具准备 冰棒棍、大头针、彩色纸 、胶水、彩色笔等冰棒棍玩具。 教 学 过 程 一、组织教学: 稳定学生情绪。 二、导入新课: 谁能说说冰棒棍玩具经过组合之后有什么特点。 阅读课文,了解用冰棒棍玩具设计人物
的泥条做成什么呢。 (学生制作,把作品放在桌子中间) 4)如果要 把泥变成圆球怎么办。 学生制作介绍方法(师板书:揉) 5)你能用手中的圆泥球变的面积很大吗。 用什么方法。 (生答:按,压,拍……师板书)。 (课件) 1)问:这些东西是用什么材料制作的。 干什么用的。 (生答) 师小结:这些东西是用来盛放物品的,我们把它叫做容器。 2)欣赏鹰形鼎:不光我们现代人制作容器很精美, 45
皱纹,深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光,像是在缅怀过去,又像是在期待未来,干裂、焦灼的嘴唇似乎已被风干了 很久,仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少酸甜苦辣,仔细观察老人的耳朵上夹着一支笔,表明他是一位与时俱进的农民,画家为什把它取名为《父亲》。 他真的是画家的父亲吗。 学生回答:不是。 它代表父亲的形象华民族千千万万的农民,正是他们辛勤的劳动,才养育出世世代代的中华儿女
的外型有个初步的了解) 师:小朋友们,你们认识的鱼可真不少,太棒了。 我宣布今天第一轮比赛开始,请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型,比一比谁画的鱼最大。 (放音乐)生:画出大鱼,然后集体找出画的最大的鱼,师进行表扬。 (二)、添画出鱼身上的花纹 (特邀两位小朋友戴上两条花鱼的头饰,在海洋里畅快的游来游去) 师:唉。 前面游来了两条花鱼,真漂亮啊。 我们上前跟他们打个招呼,你们 好呀。
,你认识我了吗。 本课为一年级新生入学后上的第一节 美术课,同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。 你想认识你的新同学吗。 让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧。 二、 感知引导 :打开课本进行作品欣赏(让学生自己说说图片上的内容)。 第一组:学生制作的“大树”作品; 第二组:学生自我介绍小卡片; 第三组:自然景观中的树木图片; 第四组:教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗