人美版美术一上五彩路教学设计内容摘要:
欣赏图片,拓宽视野: 课件展示多种不同类型的路的图片: 教师提问:你看到了什么样的路。 你喜欢哪条路。 它的颜色是什么样的。 形状是什么样的。 学生根据老师的提出的问题,进行分析讨论。 (设计 意图:开阔学生的思路,让观察 多种多样的路, 了解更多的路,拓宽学生的视野,为后面的创造做准备。 ) 三、拼摆、思考 拼摆 小游戏:摆一摆 展示几种容易摆出造型的道路图片。 教师: 看看屏幕上显示的图片,试一试、 摆一摆你 喜欢 的路的样子 ,看谁摆得又快又好。 学生尝试动手摆一摆。 课件分别展示阶梯型路 、 直线 路 、曲线 路 、 立交桥、太空通道 等典型的道路图片,请学生尝试 , 动手 用课前刚刚撕好 的彩纸条、彩纸片、 纸筒、 彩泥条、彩泥片等半成品 尝试拼摆道路。 (本 环节让学生自己用 课前做好 半成品材料。人美版美术一上五彩路教学设计
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教师请学生到讲台上进行添加。 教师针对学生的作品,引导学生进行赏析,教师给予鼓励的语言。 教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同,观察一下,两种画在做法上有什么不同。 你比较喜欢哪 一种。 以小组讨论研究的 形式 相互交流自己的看法。 教师小结学生的意见后,发表自己对上述思考题中问题的看法,同时表扬鼓励学生。 : 教师启发学生的想象力,逐渐引
子生性活泼可爱,聪明伶俐,孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象,他既有猴子的特点,同时又加入了人类的想象,所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。 ⑵ 师生互动、导学达标。 (一) 运用多媒体课件,通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法,即 “ 造型 ” 与 “ 色彩 ” 的变化 1.师:同学们,猴子看到大家这么喜欢卡通形象,它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会
有哪些。 A、 家庭中 B、 学校中 C、 社会中 其他 …… 虽然同属于初中生这个群体,但由于我们生活在不同地区,受经济等因素的限制,我们的学习条件存在着明显的差异。 二、 讨论: 同学们回忆一下小学自己班中的情况,班里同学的凝聚力是怎样的。 要求:每组一人。 共 4名同学发言 三、 举例: 例一:一个筷子轻轻被折断 、十双筷子靠靠报成团。 例二:学生举例 作业:见练习册 课题
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