人教课标三年下平均数4教案内容摘要：
方法。 ① 观察棋子，提出问题。 （多媒体显示） 师提问：看着你面前的棋子，你获得了哪些信息。 你还想提出什么数学问题。 说明：让学生同桌合作，用军旗作为操作活动的材料。 学生通过观察、思考，自己提出问题，然后解决问题，极大地激发了学生探索的热情。 ② 感悟 “平均数 ”的实际意义。 动手操作：以小组为单位研究怎样才能使三排棋子同样多。 师提问：现在每排棋子都是几个。 这个数，你能给他取个名字吗。 这个平均数 4 与原来每排棋子的个数有什么关系呢。 说明：通过任意一种移动方法，使三排棋子同样多。 从而揭示平均数的真正含义。 让学生深刻理解，平均数并不表示一个实际存在的数量。 精心设计学具操作，并配以恰当的媒体显示，突出了平均数那简明、直观的特点。 探索求平均数的不同方法。 师：四人小组合作，想一想还有没有别的方法可以求出平均数，并且把。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。