人教课标三年下认识小数教案内容摘要:
橡 皮 左边这组数 4 1 3是我们以前学过的,都是整数。 准还能举出其他整数的例子。 3.引入课题。 右边这组数它们有一个什么特点。 (数中间都有一个小圆点。 )像这样的数叫做小数。 (拿走黑板上三个整数标价牌。 )今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。 板书:认识小数 二、认识小数 1.你会读小数吗。 让学生试读文具标价的三个小数。 2.认识以元为单位小数的实际含义。 哪些同学已知道,它们分别表 示多少钱。 元 角 分 3. 5 0 3元 5角。人教课标三年下认识小数教案
相关推荐
对不对。 这节课我们来学习除法的验算。 (板书课题) 老师再当回学生,请下面的小老师们帮我评分。 看谁改作业最快。 出示 45247。 9=6 48247。 4=12 17247。 5=3„„ 1 问:请问 XX小老师,你给我打几分。 生:汇报 你又发现了什么。 我们发现商和除数相乘, 再加上余数, 结果等于被除数。 3. 你来算我来验证。 老师出示练
学生学习下午 1时到晚上 12时用 24时计时法的方法(下午 1时,下午5时,晚上 9时,晚上 12时)说说是怎样想的。 练习:抢答: 普通计时法 上午 7时 中午 12时 下午 4时 下午 6时 40分 晚上 9时 12分 24时计时法 19时 23时 40分 练后想一想:普通计时法与 24时计时法之间有什么联系与区别。 同桌互动,一个说一种表示方法,另一个同学回答另一种表示方法。 三
: 16 时) 一组把 24时记时法的时刻报出来,另一组用普通记时法说出相应的时刻。 (如: 20时 答:晚上 8 时) 教学例 1:(投影出示) 一列火车 18 时 20分从北京开车, 22 时 40 分到达石家庄。 路上用了多少时间。 (口答)默读题,说说 18 时 20 分、 22 时 40 分表示的是时间还是时刻。 师: 18 时 20 分表示开车时刻, 22 时 40 分表示到达 时刻
一 .复习引入 打开课本第 3页,在 里填上正确地数。 60247。 3= 9247。 3= ——————— 69247。 3= 80247。 2= 6247。 2= ——
学生了解每一种算法的特点和适用范围。 例如:估算的方法能很快算出大约有 400 个交叉点,但它不能满足解决问题的要求。 ( 3)重点评议笔算。 用检查竖式每一步计算的方式,再现笔算过程。 在此基础上,夸赞学生:能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。 并且,能正确解决乘的过程中的进位问题。 你们真棒。 三、质疑再探: 你还有什么问题,提出来与大家一起讨论解决。 学生提出问题
: 合作探究的中心问题是 比较一位、两位小数的大小。 教师点拨: 米指的是多少厘米。 米指的是多少厘米。 主备教师设计 使用教师修改 教学过程: 一、创设情境,引入新课 你们能利用自己的学具来具体解决一个问题,并且以米为单位用小数说出来。 学生汇报 : 看来小数也有大小,这就是我们今天 要学习的比较小数的大小。 二、自主探究