人教版音乐五年级下册教学计划内容摘要:
学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识; 6.通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质; 7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革; 8.利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。 9.以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能 学生情况分析 本级段执教班级为五年级一个级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育 ,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。 在五种课型中,学 生比较爱好歌舞唱游课,这种课型使学生在学习时积极性高,创新能力自然发挥出来。 执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。人教版音乐五年级下册教学计划
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了参与意识。 师:同学们:就让我们一起到美丽的新疆走走吧。 课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。 设计意图: 让学生感觉 仿佛真的到新疆,于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。 二、歌曲教学 (一)导入新课 ( 1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下,教师跳一段维吾尔族舞蹈,并 请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈。 学生回答(略)。 ( 2)这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
点、难点 目标的完成离不开过程,在教学过程中得突出重点和突破难点。 根据我对这一单元教材的处理,我认为本单元: 教学重点 :是引导学生自主演唱歌曲和并对所歌曲进行艺术处理。 难 点: 是让学生突破那种唱歌的不自信和唱歌的没要求 ,以及创造性的音乐结合表演。 教法和学法 为了优化课堂效果,在本单元的教学过程中,我主要使用了以下几种教学方法和学习方法: 在完成目标一的过程中,我采用了聆听、探究、
旋律唱到最高点的时候一降再降,伴随着渐弱的琴声,一抹淡淡的哀伤和怅惘悄然而至,音色从明亮逐渐过渡到柔和,一种细腻的柔情顺着旋律流人心底。 低音线条则似一个低音乐器在演奏,始终保持着一个较长的歌唱线条,延续着淡淡的忧伤。 中声部运用了优美的和声填充,还时时出现短小的伴唱 (补充 )旋律与高声部互相呼应,使音乐听起来非常亲切、舒适。 中段的音乐移至大调将主题旋律展 开,音乐的情绪变得略为明朗、肯定
教学中把教法与学法联系起来,有意识地进行学法的指导与渗透,不仅让学生学会,而且让学生会学。 引导学生在学习中实行“四多”,即多听、多想、多讨论、多创作,发挥学生的主观能动性,活跃学生的创作能力和思维能力。 二、教育心理学中提到联觉现象,即一种感觉引起另一 种感觉的心理现象。 我们利用多媒体助教的手段,创设音乐情境,让学生从对乐曲听觉上的感觉升华到对乐曲的联想,联想到瑶族人民表演歌舞时的情景。 三
教 具 多媒体、音响、黑板、合唱台阶等 教 学 过 程 一、课题导入 学唱《歌声与微笑》 二、教学新歌 欣赏歌曲《歌声与微笑》,感受作品欢快活泼的情绪。 学习歌曲,感受歌曲旋律美。 学生有表情的朗读歌词,要求吐字清晰、灵巧。 师生共同 讨论歌词所表现的是什么内容。 (友谊) 学唱 歌曲。 跟着老师一句一段的学唱。 重点放在对声音的
赏《快乐的罗梭》。 出示图片:欢迎来到我们的神秘乐园,看看多美阿。 为了庆贺你们的到来,他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》,来欣赏一下,看能给你带来什么样的心情。 初听,欣赏乐曲。 (高兴的心情,欢乐的场面) ,用动作感受乐曲的情绪。 师;让我们怀着高兴的心情,一起来舞蹈吧。 :还记得刚才的“音乐密码”吗。 那正是这里的人们最喜爱的音乐,听一听在这首乐曲中一共