人教版音乐九下快乐的罗梭内容摘要:
赏《快乐的罗梭》。 出示图片:欢迎来到我们的神秘乐园,看看多美阿。 为了庆贺你们的到来,他们特意要为我们演奏一首乐曲《快乐的罗梭》,来欣赏一下,看能给你带来什么样的心情。 初听,欣赏乐曲。 (高兴的心情,欢乐的场面) ,用动作感受乐曲的情绪。 师;让我们怀着高兴的心情,一起来舞蹈吧。 :还记得刚才的“音乐密码”吗。 那正是这里的人们最喜爱的音乐,听一听在这首乐曲中一共。人教版音乐九下快乐的罗梭
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教 具 多媒体、音响、黑板、合唱台阶等 教 学 过 程 一、课题导入 学唱《歌声与微笑》 二、教学新歌 欣赏歌曲《歌声与微笑》,感受作品欢快活泼的情绪。 学习歌曲,感受歌曲旋律美。 学生有表情的朗读歌词,要求吐字清晰、灵巧。 师生共同 讨论歌词所表现的是什么内容。 (友谊) 学唱 歌曲。 跟着老师一句一段的学唱。 重点放在对声音的
教学中把教法与学法联系起来,有意识地进行学法的指导与渗透,不仅让学生学会,而且让学生会学。 引导学生在学习中实行“四多”,即多听、多想、多讨论、多创作,发挥学生的主观能动性,活跃学生的创作能力和思维能力。 二、教育心理学中提到联觉现象,即一种感觉引起另一 种感觉的心理现象。 我们利用多媒体助教的手段,创设音乐情境,让学生从对乐曲听觉上的感觉升华到对乐曲的联想,联想到瑶族人民表演歌舞时的情景。 三
学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识; 6.通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质; 7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革; 8.利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。 9.以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体
Ⅹ│Ⅹ —Ⅹ│Ⅹ — —│Ⅹ ( 3)请学生随录音学唱歌词。 ( 4)生提难点句子,师帮助解决。 ( 5)分析其曲式结构:这首以民间集市叫卖调为素材的歌曲为二段式结构,音调为口语化风格。 ( 6)再听录音,请学生细心体会曲调的风格特点。 ( 7)请学生有表情地背唱歌曲。 ( 8)生填唱旋律,并用竖笛吹奏。 (三)欣赏《依内妈妈》 ( 1)播放 课件 教师 介绍古巴:它位于加勒比海西北部
音机、磁带、 CD 机(盘)等。 教学目标 通过学唱《远方的客人请你留下来》,使学生初步掌握撒尼人音乐在旋律、和声上的特点,并在演唱过程中增加学生对多声部音乐的了解。 教学过程 唱歌《远方的客人请你留下来》 ( 1)播放录音,使学生对歌曲有一个整体的概念,并请学生谈谈歌曲的风格以及它所体现的主题内容。 ( 2)再听录音,引导学生注意两个声部旋律 的不同。 ( 3)老师教唱曲谱
他们将通过以下方法展开学习: 视觉图像法 联想想象法 模仿伴奏法 对比听赏法 模拟演唱法 合作讨论法 [教学准备 ] 多媒体课件(优势在于 )、钢琴、三角铁、碰铃、保鲜袋、可乐瓶 学生座位的摆放(车厢式)(男女声部问题) 具体教学过程如下: [教学过程 ] 合理地安排教学过程是教学成功的一个重要因素,针对学生的特点和认知规律,我将整个教学过程设计为五个环节