人教版音乐九下中国人民解放军军歌1

人教版音乐九下中国人民解放军军歌1内容摘要：

音机、磁带、 CD 机（盘）等。 教学目标 通过学唱《远方的客人请你留下来》，使学生初步掌握撒尼人音乐在旋律、和声上的特点，并在演唱过程中增加学生对多声部音乐的了解。 教学过程 唱歌《远方的客人请你留下来》 （ 1）播放录音，使学生对歌曲有一个整体的概念，并请学生谈谈歌曲的风格以及它所体现的主题内容。 （ 2）再听录音，引导学生注意两个声部旋律 的不同。 （ 3）老师教唱曲谱，可先将两个声部分开学，直至两个声部的曲谱都唱熟。 唱谱时，注意唱出倚音和衬词的特点。 并请学生谈谈倚音和衬词的作用。 （ 4）请学生唱高声部（或低声部），老师弹低声部（或高声部），进一步加深学生的印象。 （ 5）将学生分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部，在演唱时注意音准和相互之间的配合。 （ 6）填词演唱，注意咬字时应将倚音的感觉带出，唱出撒尼音乐的风味。 （ 7）再将学生分组演唱，直至唱熟歌曲。 第二课时 教学内容 欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹 》《边寨之歌》《放马山歌》。 教学准备 、录音机、磁带、 CD 机（盘）。 、巴乌，图片也可。 教学目标 通过欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》，向学生介绍苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的风土人情、音乐风格。 教学过程 《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》 （ 1）播放录音，请学生谈谈这两首歌曲在风格上有何不同。 （ 2）老师介绍苗族和白族的风俗习惯、民歌特色。 （ 3）再听音乐，注意歌曲中的民歌色彩，如倚音、长腔、衬词等。 《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》 （ 1）播放录音，感受乐曲勾画的情景。 （ 2）教师提问：是否有人可以听出《月光下的凤尾竹》的伴奏乐器是什么。 它的音色有什么特点。 （ 3）教师介绍民族特色乐器葫芦丝和巴乌。 （ 4）再听录音，请学生谈谈这两首乐曲的主题思想、音乐风格，并作比较。 《放马山歌》 （ 1）播放录音，请学生谈谈歌曲的体裁和主题内容。 （ 2）请学生分析歌曲的调式、结构。 （ 3）再听录音，注意旋律进行的特点。 （ 4）请学生发挥想象，谈谈衬词“呦哦”在歌曲中的作用。 怎样唱才能体现出歌曲的情绪。 （ 5）请学生跟着录音或钢琴伴奏哼唱这首歌曲，要唱出韵味。 第三课时 教学内容 《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》。 《瑶族舞曲》。 《快乐的罗梭》。 教学准备 、录音机、磁带、 CD 机（盘）。 、碰铃等打击乐器。 、阮、月琴等民族乐器的图片等。 教学目标 《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》，将少数民族迷人的风情展现在学生面前。 《瑶族舞曲》，体会它与管弦乐《瑶族舞曲》的不同之处。 ，让学生 充分感受少数民族能歌善舞、热情好客的豪爽性格。 同时也提高学生的学习兴趣，丰富课堂。 教学过程 《赶摆路上》 （ 1）播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么场景。 （ 2）再听录音，引导学生聆听三个声部的不同旋律，感受其和谐的效果。 （ 3）请学生说一说歌曲的情绪、风格特点。 《母女夜话》 （ 1）教师简介作者生平及其代表作品。 （ 2）播放录音，请学生谈谈乐曲描绘了什么场景。 教师补充。 （ 3）教师介绍《母女夜话》的来源以及作者的创作意图。 （ 4）再听录音，引导学生分辨主奏乐器是哪两种。 这两种乐器分别代表哪 两种形象。 《苗岭的早晨》 （ 1）聆听录音，请学生说出主奏乐器是什么和乐曲的主题思想。 （ 2）再听录音，试着分析乐曲的调式、结构、情绪、风格。 《瑶族舞曲》 （ 1）播放管弦乐《瑶族舞曲》，使学生感受这首乐曲的基本情绪和主题旋律，熟悉曲调。 （ 2）请学生谈谈这首乐曲描绘的场景。 （ 3）教师讲解这首乐曲的创作意图、曲式结构。 （ 4）学生练习吹奏主题旋律，注意旋律的流畅，老师可帮助克服技术难关。 （ 5）请学生谈谈竖笛吹奏的《瑶族舞曲》和管弦乐《瑶族舞曲》有何不同。 你更喜欢哪种。 （ 6）让学生练 习用三角铁、碰铃按 | |的节奏型为乐曲伴奏，以此感受乐曲欢快而鲜明的节奏。 （ 7）将学生分成两组，一组用竖笛吹奏，一组用打击乐伴奏，然后互换。 《快乐的罗梭》 （ 1）播放录音，感受乐曲情绪和主题内容。 （ 2）再听录音，听辨乐曲的主旋律以及主旋律出现的次数。 （ 3）请学生说说乐曲中有哪些乐器演奏，教师补充并介绍月琴、阮、琵琶等民族弹拨乐器的形状、音色等。 （ 4）请学生随录音哼唱主旋律并记熟。 （ 5）将全班同学分成男、女两组，转成两个圈，男外圈女内圈，。