人教版音乐七下红旗颂内容摘要:
此外 ,还创作了十多首大中型器乐曲 ,《红旗颂》就是其中的一首 ,作于 1965 年。 随琴声哼唱主题音乐, 并用竖笛吹奏主题音乐, 加深对这一颂歌音调的感受与理解。 : (插入解说 ,感受气势 ,理解内涵 ) ⑴ .A 段 :(第一段 ) 开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子 ,经圆号反复 ,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题 ,这一主题在钢琴的伴奏下 ,给人以光辉热烈和庄严的深切感受 ,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中 :啊 !一九四九年十月一日 ,天安门广场升起第一面五星红旗 ,中国人民从此站起来了 „„ 主题又一次转调出现 ,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌 ,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。 优美深情的旋律 ,倾注了多少英雄儿女的热血啊 ! ⑵ .B 段 : (第二段 ) 连续的三连音 ,使节。人教版音乐七下红旗颂
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身的特色。 其中,“楚商”就是楚国的一种特殊调式结构。 “楚商”在七弦琴(琴、古琴)音乐中代表传统调弦法的“开指”或“调意”,是一种在定调和练习指法上起作用的独立小段。 “楚商意”就是按“楚商”调来定弦的一种传统的七弦琴“调意”。 据考证,“楚商”调有如下特点:第一,音列的两端,高音为宫( do),基础低音为商( re);第二,以商为主,其次重在徵( sol)、宫二音,商一徵一宫是其骨干。
该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪。 ④你喜欢这首歌曲吗。 为什么。 谈谈对整首作品的感受。 8.在老师钢琴伴奏下,(或用录音带伴奏;老师指挥)全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。 演唱形式可采用领唱、齐唱。 之后,也可由学生独唱或小组唱。 9.请学生选择打击乐器,为歌曲伴奏。 伴奏型可由师生共同设计,更多的是鼓励学生自己设计,边唱边加入打击乐伴奏。 第一单元 第二课 一、教学内容:
在歌曲中的作用。 用律动的方式进行表演。 重点难点: 让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园,植树造林势在 必行。 学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。 教学方法: 学唱法、引导法。 教具准备: 录音机、多媒体设备、 Flash 画面、磁带。 教学过程: 一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》 复习听赏一遍。 再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。 二、导入新课: 美妙的音乐
进一步练唱歌曲 ,直至熟练演唱 . 按照教材要求 ,在拍手处击拍节奏 ,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏 ,教师钢琴伴奏 ,学生自信的演唱 12 遍。 将学生分成两组 ,比一比那个组演唱的声音洪亮 ,情绪饱满 ,音高、节奏准确。 学生讨论 :这首歌曲还可以采取哪些演唱形式 ?(独唱、领唱等 ) 教师可以按照学生讨论的意见 ,采用多种方法和演唱形式练唱 ,边唱边拍手 打节奏
方 法 相结合,激发和引导学生的学习兴趣,创设一个温馨、愉悦的音乐课堂。 教学准备 : 课本或歌谱、多媒体课件 、钢琴 (手风琴)。 教学过程: 我把本课堂设计为以下五个环节: (一)导入 : 通过旅游话题导入。 先展示欧洲典型 (或英格兰)的建筑图片,在联系到欧洲艺术多样性,就进入了本课的主题,这样就充分调动学生学习情绪,学习的积极性,进而引出新课。 (二)学唱歌曲 : 第一、 初听歌曲录音
表现这种感情的。 教师补充学生的回答。 踏着歌声有序的进教室 师生问好 学生回答:《 好大一棵树 》 ;老师 学生一起 欣赏 学生认真欣赏 学生回答问题 (个人对歌曲的理解不同,可有变化) 教学程序 教师活动 学生活动 (一) 教唱 歌曲 (二) 分析歌曲 (三)表演唱歌曲 (四)拓展 (五)结束课堂 教唱 歌曲《 《 长大后我就成了你 》 》 师