人教版音乐七上第一单元中学时代1内容摘要:
进一步练唱歌曲 ,直至熟练演唱 . 按照教材要求 ,在拍手处击拍节奏 ,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏 ,教师钢琴伴奏 ,学生自信的演唱 12 遍。 将学生分成两组 ,比一比那个组演唱的声音洪亮 ,情绪饱满 ,音高、节奏准确。 学生讨论 :这首歌曲还可以采取哪些演唱形式 ?(独唱、领唱等 ) 教师可以按照学生讨论的意见 ,采用多种方法和演唱形式练唱 ,边唱边拍手 打节奏 .还可由学生自主设计其它方式进行表演。 1下方法供参考 : (1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”,烘托气氛。 (2)可以根据歌词的提示做表演 ,如 :走秧歌步 ,精神饱满地和着音乐踏步。 (3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具 :锣、鼓、镲、彩绸等 ,便于学生边歌边舞 . 1学生转入下一内容的学习 配乐诗朗诵 . (1)学生仔细阅读教材上的诗歌 ,初步了解诗歌的内容 ,体会诗歌的意境 . (2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音 ,学生安静地聆听 ,感受歌曲的情绪。人教版音乐七上第一单元中学时代1
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此外 ,还创作了十多首大中型器乐曲 ,《红旗颂》就是其中的一首 ,作于 1965 年。 随琴声哼唱主题音乐, 并用竖笛吹奏主题音乐, 加深对这一颂歌音调的感受与理解。 : (插入解说 ,感受气势 ,理解内涵 ) ⑴ .A 段 :(第一段 ) 开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子 ,经圆号反复 ,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题 ,这一主题在钢琴的伴奏下
身的特色。 其中,“楚商”就是楚国的一种特殊调式结构。 “楚商”在七弦琴(琴、古琴)音乐中代表传统调弦法的“开指”或“调意”,是一种在定调和练习指法上起作用的独立小段。 “楚商意”就是按“楚商”调来定弦的一种传统的七弦琴“调意”。 据考证,“楚商”调有如下特点:第一,音列的两端,高音为宫( do),基础低音为商( re);第二,以商为主,其次重在徵( sol)、宫二音,商一徵一宫是其骨干。
该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪。 ④你喜欢这首歌曲吗。 为什么。 谈谈对整首作品的感受。 8.在老师钢琴伴奏下,(或用录音带伴奏;老师指挥)全体学生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。 演唱形式可采用领唱、齐唱。 之后,也可由学生独唱或小组唱。 9.请学生选择打击乐器,为歌曲伴奏。 伴奏型可由师生共同设计,更多的是鼓励学生自己设计,边唱边加入打击乐伴奏。 第一单元 第二课 一、教学内容:
方 法 相结合,激发和引导学生的学习兴趣,创设一个温馨、愉悦的音乐课堂。 教学准备 : 课本或歌谱、多媒体课件 、钢琴 (手风琴)。 教学过程: 我把本课堂设计为以下五个环节: (一)导入 : 通过旅游话题导入。 先展示欧洲典型 (或英格兰)的建筑图片,在联系到欧洲艺术多样性,就进入了本课的主题,这样就充分调动学生学习情绪,学习的积极性,进而引出新课。 (二)学唱歌曲 : 第一、 初听歌曲录音
表现这种感情的。 教师补充学生的回答。 踏着歌声有序的进教室 师生问好 学生回答:《 好大一棵树 》 ;老师 学生一起 欣赏 学生认真欣赏 学生回答问题 (个人对歌曲的理解不同,可有变化) 教学程序 教师活动 学生活动 (一) 教唱 歌曲 (二) 分析歌曲 (三)表演唱歌曲 (四)拓展 (五)结束课堂 教唱 歌曲《 《 长大后我就成了你 》 》 师
“人民” E:听音乐完整练习演唱歌曲 F:处理歌曲的感情 第一乐段同时也是第三乐段:雄壮有力,而且平稳流畅,主题思想:歌唱祖国走向繁荣富强。 热情奔放、乐观自豪。 第二乐段:节奏舒展平稳,旋律优美流畅,因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。 四、点播提升: (一)学生点播的设计 分组练习容 易唱错的地方,附点节奏、休止符节奏的掌握、速度的掌握等。 (二)教师点播的设计