人教版语文七上行道树word教学设计内容摘要:
体感知课文: 听了几位同学动情的朗读,我想,大家的心中一定都充满了对行道树的感慨,那么就试着来完成老师 的题目吧。 ( )的行道树 例如:无私奉献,默默无闻,自我牺牲,忧愁而又快乐,心系社会,为人类造福„„ 口说无凭,课本为证。 从文中找到支持你观点的情节吧。 (五) 七嘴八舌:我的地盘我做主。 一篇好的文章要有精湛的语言文字,巧妙的谋篇布局,深刻的思想内涵。 那么我们这篇文章是否符合这些条件呢。 你是否对其中的语言文字,写作技巧,思想内涵等有你独特的见解呢。 尽情的表达你。人教版语文七上行道树word教学设计
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(一)、检查 课前预习 . 目的:检查预习,巩 固知识。 电子板书: 预习成果展示: 学生课前多读几遍,口头说大意,你行吗。 展示预习成果。 (1)注音;愠【 】罔【 】殆【 】谓【 】 焉【 】诲【 】论【 】语 (2)试读试背,看看谁比较好。 ( 3)说说:什么是论语。 (二)独立思考,合作探究 . 目的:理解课文,培养自主学习习惯和合作精神。 电子板书: 独立思考 合作探究 结合注解
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行道树,我要对你说:“你的 让我感动”。 ②以人类一员的身份,对行 道树说句心里话。 答:行道树,我要对你说:“你的 让我感动”。 课堂小结 愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶,献出浓阴,制造清新,迎接太阳。 拓展练习 1. 在现实生活中你知道有哪些像行道树一样具有奉献精神的人呢。 答: ①。 ②。 ③。 本文的写作手法,写一篇小作文《小溪》。 《 行道树 》 学案 学习目标 ( 1)理解行道树
打出要求) A、找出两三幅画面,并为每一幅画面取一名字。 (如:怀乡忆莲图 雨打莲花图 白莲凋谢图 红莲飘摇图 荷叶护莲图) (做好 Flash 制作,配以画面 ) B、 每一幅画面中“我 ”心情又如何。 从课文中找出反映变化的依据。 (烦闷 不适宜 不宁的心绪散了 深深的受了感动) C、 尝试用一个语文术语对课文整体或局部进行一次点评。 ( PPT:什么叫术语。 就是语文的话语。 )
属于什么顺序。 有什么作用。 2.“她跳起来拍着屁股说”一句中的“跳”能否改为“站”,为什么。 3.从以上片断中,你觉得万芳是一个怎样的人。 4.你觉得“我”在未经父母同意的情况下,将木雕送给万芳对不对,请说说你的理 由。 (二)拓展 阅读,回答问题。 孩子,我为什么打你 (毕淑敏 ) ⑴有一天与朋友们聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。 我还说,我这一辈子,从没打过人„„