人教版语文七上紫藤萝瀑布第1课时内容摘要:
导下朗读,要求学生进入角色,体味情感,读出情味; 4、 速读课文 ,扩写一个句子。 (提示:在学习方法上,这叫整体式感知) 根据自己的阅读体会扩充下 面的句子: 这是一篇写花的文章。 这是一篇写紫藤萝花的文章。 这是一篇写紫藤萝花花开繁盛的文章。 这是一篇运用了很多比喻和拟人手法来写紫藤萝花的文章。 这是一篇写紫藤萝枯木逢春的文章。 这是一篇写作者重见紫藤萝花盛开而引发对生命感慨的文章。 5、 寻读 课文 ,续写一个句子。 (提示:发言过程中,学生对本文的语言 〈 字词句 〉 进行积累,在学习方法上,。人教版语文七上紫藤萝瀑布第1课时
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1992 年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。 三、木雕鉴赏(幻灯展示)让同学们欣赏我国木雕艺术家在木雕艺术上 的卓越成就。 进而了解羚羊木雕这种艺术品。 四、检查 预习 找出课文中的生字生词,查字典,给它们注音、解释,学会运用。 (1)犄 . 角 (jī):物体两个边沿相接的地方,本课指桌面的两个边沿相接的地方。 (2)仗义:讲义气,仗:拿着,引申为主持、讲求。 (3)形影不离:成语。
属于什么顺序。 有什么作用。 2.“她跳起来拍着屁股说”一句中的“跳”能否改为“站”,为什么。 3.从以上片断中,你觉得万芳是一个怎样的人。 4.你觉得“我”在未经父母同意的情况下,将木雕送给万芳对不对,请说说你的理 由。 (二)拓展 阅读,回答问题。 孩子,我为什么打你 (毕淑敏 ) ⑴有一天与朋友们聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。 我还说,我这一辈子,从没打过人„„
打出要求) A、找出两三幅画面,并为每一幅画面取一名字。 (如:怀乡忆莲图 雨打莲花图 白莲凋谢图 红莲飘摇图 荷叶护莲图) (做好 Flash 制作,配以画面 ) B、 每一幅画面中“我 ”心情又如何。 从课文中找出反映变化的依据。 (烦闷 不适宜 不宁的心绪散了 深深的受了感动) C、 尝试用一个语文术语对课文整体或局部进行一次点评。 ( PPT:什么叫术语。 就是语文的话语。 )
劳动者的眼里秋天是丰收的季节 ,是喜庆的日子。 今天就让我们走进秋天,感受一个别样的秋天。 板书《秋天》 二、 读秋 四人小组为单位,选择自己喜欢的一个语段朗读。 教师出示朗读要点 : a.朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 b.学生正确划分诗歌的停顿。 学生配乐试读,其他学生评价。 听录音朗读。 学生齐读。 背诵(填空式,课件出示) 三、 品秋 ? ?
组研讨课文,理解文章要点。 白板出示问题,组内合作,展开讨论。 1 出示表格一,整理云的种类,形状,位置及预示的天气情况; 出示表格二:整理光名,产生和分布情况,光的色彩和天气征兆。 2 品析本文的语言。 用合作方式共同探究疑难问题, 培养合作精神。 品味本文生动的语言。 8 分钟
.培养学生质疑的科学精神 教学过程 一.情景导入 用“朝霞不出门,晚霞行千里”等谚语来引出课题: 看云识天气 二.整体感知 1. 读完这篇文章你了解了什么。 2. 请学生提出自己的疑难问题并写在表 格上。 (从“抓特征、理顺序、用方法、语言准”这四个方面学习,会更加清晰) 三.合作探究 (一)小组合作交流 1.组织成立合作小组,指定一个记录员和发言人。 2.程序: ( 1)