人教版语文七上看云识天气word表格学案内容摘要:
组研讨课文,理解文章要点。 白板出示问题,组内合作,展开讨论。 1 出示表格一,整理云的种类,形状,位置及预示的天气情况; 出示表格二:整理光名,产生和分布情况,光的色彩和天气征兆。 2 品析本文的语言。 用合作方式共同探究疑难问题, 培养合作精神。 品味本文生动的语言。 8 分钟。人教版语文七上看云识天气word表格学案
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劳动者的眼里秋天是丰收的季节 ,是喜庆的日子。 今天就让我们走进秋天,感受一个别样的秋天。 板书《秋天》 二、 读秋 四人小组为单位,选择自己喜欢的一个语段朗读。 教师出示朗读要点 : a.朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 b.学生正确划分诗歌的停顿。 学生配乐试读,其他学生评价。 听录音朗读。 学生齐读。 背诵(填空式,课件出示) 三、 品秋 ? ?
导下朗读,要求学生进入角色,体味情感,读出情味; 4、 速读课文 ,扩写一个句子。 (提示:在学习方法上,这叫整体式感知) 根据自己的阅读体会扩充下 面的句子: 这是一篇写花的文章。 这是一篇写紫藤萝花的文章。 这是一篇写紫藤萝花花开繁盛的文章。 这是一篇运用了很多比喻和拟人手法来写紫藤萝花的文章。 这是一篇写紫藤萝枯木逢春的文章。 这是一篇写作者重见紫藤萝花盛开而引发对生命感慨的文章。 5、
1992 年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。 三、木雕鉴赏(幻灯展示)让同学们欣赏我国木雕艺术家在木雕艺术上 的卓越成就。 进而了解羚羊木雕这种艺术品。 四、检查 预习 找出课文中的生字生词,查字典,给它们注音、解释,学会运用。 (1)犄 . 角 (jī):物体两个边沿相接的地方,本课指桌面的两个边沿相接的地方。 (2)仗义:讲义气,仗:拿着,引申为主持、讲求。 (3)形影不离:成语。
.培养学生质疑的科学精神 教学过程 一.情景导入 用“朝霞不出门,晚霞行千里”等谚语来引出课题: 看云识天气 二.整体感知 1. 读完这篇文章你了解了什么。 2. 请学生提出自己的疑难问题并写在表 格上。 (从“抓特征、理顺序、用方法、语言准”这四个方面学习,会更加清晰) 三.合作探究 (一)小组合作交流 1.组织成立合作小组,指定一个记录员和发言人。 2.程序: ( 1)
教师活动设计 第二教时: 提供小组讨论题: 1)、请各用一些形容词来形容下列人物,并引用课文里的材料来说明理由。 (愚蠢、挥霍无度 、虚伪、昏庸)的皇帝 ( 狡诈、贪婪 )骗子 (虚伪、自欺欺人)大臣 ( 诚实、天真 )的小孩 2)骗子抓住皇帝怎样的心理特点诱使皇帝上当。 他的哪句话在故事情节发展中起着关键的作用。 (骗子先说“他们能够织出人类所能学生活动设计 让学生在书中 划出有关的语句:
研讨,先看看你们小组读这则寓言都发现了哪些问题。 (学生展开小组研讨。 约 5 分钟时间) 师:小组研讨暂停。 下面哪个组说一说你们组发现了什么问题,又是 怎么解决的。 生 7:我们组首先提出一个问题:为什么赫尔墨斯是商人的庇护神,可是商人却不重视他。 我们经过讨论认为,赫尔墨斯虽然是商人的庇护神,但因为他没有尽到庇护商人的职责,所以商人们也就不给他的雕像标出高价。 师