人教版语文七上看云识天气

组研讨课文，理解文章要点。 白板出示问题，组内合作，展开讨论。 1 出示表格一，整理云的种类，形状，位置及预示的天气情况； 出示表格二：整理光名，产生和分布情况，光的色彩和天气征兆。 2 品析本文的语言。 用合作方式共同探究疑难问题， 培养合作精神。 品味本文生动的语言。 8 分钟

劳动者的眼里秋天是丰收的季节 ,是喜庆的日子。 今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。 板书《秋天》 二、 读秋 四人小组为单位，选择自己喜欢的一个语段朗读。 教师出示朗读要点 ： a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 b．学生正确划分诗歌的停顿。 学生配乐试读，其他学生评价。 听录音朗读。 学生齐读。 背诵（填空式，课件出示） 三、 品秋 ? ?

导下朗读，要求学生进入角色，体味情感，读出情味； ４、 速读课文 ，扩写一个句子。 （提示：在学习方法上，这叫整体式感知） 根据自己的阅读体会扩充下 面的句子： 这是一篇写花的文章。 这是一篇写紫藤萝花的文章。 这是一篇写紫藤萝花花开繁盛的文章。 这是一篇运用了很多比喻和拟人手法来写紫藤萝花的文章。 这是一篇写紫藤萝枯木逢春的文章。 这是一篇写作者重见紫藤萝花盛开而引发对生命感慨的文章。 ５、

教师活动设计 第二教时： 提供小组讨论题： 1）、请各用一些形容词来形容下列人物，并引用课文里的材料来说明理由。 （愚蠢、挥霍无度 、虚伪、昏庸）的皇帝 （ 狡诈、贪婪 ）骗子 （虚伪、自欺欺人）大臣 （ 诚实、天真 ）的小孩 2）骗子抓住皇帝怎样的心理特点诱使皇帝上当。 他的哪句话在故事情节发展中起着关键的作用。 （骗子先说“他们能够织出人类所能学生活动设计 让学生在书中 划出有关的语句：

研讨，先看看你们小组读这则寓言都发现了哪些问题。 （学生展开小组研讨。 约 5 分钟时间） 师：小组研讨暂停。 下面哪个组说一说你们组发现了什么问题，又是 怎么解决的。 生 7：我们组首先提出一个问题：为什么赫尔墨斯是商人的庇护神，可是商人却不重视他。 我们经过讨论认为，赫尔墨斯虽然是商人的庇护神，但因为他没有尽到庇护商人的职责，所以商人们也就不给他的雕像标出高价。 师

完相声片断后，在学生畅谈感受的基础上，引出本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”。 （ 1）出示幻灯片让学生说说图片中都有哪些用错的字。 （ 2）错别字门诊小组向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。 （ 3）教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗。 教师在学生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家 今后也能消灭自己作业中的错别字。