人教版语文七上济南的冬天2篇内容摘要：
1）学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法。 （ 2）体会比喻、拟人等修辞方法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用。 （ 3）学习本文首尾呼应、自然过渡的特点。 过程与方法 （ 1）通过朗读、背诵等形式探究课文生动形象的语言。 （ 2）通过学习、合作，学习有关的 观察方法和表现手法。 情感、态度与价值观 （ 1）通过师生互动、体会作者热爱祖国河山的可贵感情。 （ 2）培养学生健康的审美情趣。 ★教学重点 理清思路，了解课文怎样抓住“温晴”这一特征来描写济南冬天的景物的。 ★教学难点 揣摩课文语言，领会作者遣词造句的妙处。 ★教学方法及意图 本文是一篇写景抒情的散文，它不仅仅是一篇美文，而是一幅山青、水秀、天蓝、地暖的冬景图。 老舍是一位语言大师，在用遣句、表情达意方面，功力极深。 因此，采用朗读法和自主、合作、探究的学习方式，突出学生在学习中的主体地位，培养学 生的品读能力、动手能力，有自己的个性，对作品有独特感受和体验。 ★教学多媒体与教具 自制 PPT 课件 ★教学过程 一、导人新课 春天是昂扬向上的，春天像刚落地的娃娃，从头到脚„„（引导学生一起背诵《春》的相关段落）春天充满了希望和力量，而冬天则常常令人联想到北风呼啸、雨雪连绵，那北方济南的冬天是否也是这样的呢，老舍先生笔下的济南具有什么样的独特之美呢。 （投影课题，播放朗诵或教师示范朗诵） 二、感知内容：在听读前，检查预习，教师正音，学生掌握字词 学生听老师配乐朗读 (也可放录音 )，并在听读中思考问题，出示问题组。 a．济南冬天的总的特点是什么 ? b．课文描绘了济南冬天的哪些风景画 ? c．表达了作者怎样的思想感情 ? 学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答，互相补充。 [明确 ] A．济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。 B．阳光照耀下的全城景；雪后山景；温暖的水景。 C．作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。 三、研读与赏析。阅读剩余 0%
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