人教版语文七上夏感word学案1

人教版语文七上夏感word学案1内容摘要：

比喻： （ 1） 比喻的本体是 （ 2） 作者用此比喻的意图是 _______________________________________________________________ _____ 3．最后一段写到 “ 历代文人不知写了多少春花秋月 ” ，作用是： _______________________________________________________________________ 4．最后一段写到夏季 “ 总是浸在苦涩的汗水里 ” ，结尾处又 “ 想大声赞美„„黄金的夏季 ” （ 1） 两者是否矛盾。 请简述理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （ 2） 作者为什么要赞美夏季。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．通观全文，选出不属于作者所体会到的 “ 夏感 ” 的两项： A.“ 充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ” B.“ 而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。 ” C.“ 有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。 ” D.“ 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，„„在天地间升腾。 ” E、 “ 夏正当春华秋实之间，„„正是一个承前启后、生命交替的旺季。 ” 6．下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是：（ ） A. 第二段从 “ 你看 ” 以下部分，作者用拟人手法描绘了夏日田野的磅礴气势。 B. 第二段作者明写绘画用色的道理，暗寓了对精力旺盛的中年人的赞美。 C. 第三段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌来抒写夏感，表明人是夏天勃勃生机的真正力量源泉。 D. 第四段结束既再次揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。 E. 这篇托物言志的抒情散文，主要通过田野景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发情感。 二）拓展阅读 遍地黄金 ①人蜷缩在湿漉漉的雨季 ,整个儿像一颗受潮的糖 ,沮丧而又无奈。 ②前日忽然放晴 ,心 ,也就跟着晴了。