人教版语文七上古代诗歌五首说课稿内容摘要：
沧海的寓意是什么。 表现了作者什么感情。 作者以海自比，志在容纳。 这首诗看似写景，实则述志。 其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象。 表现了诗人的宽广胸怀和丰富的想像力，抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。 学生体会：一切景语皆情语，状物是为了言志。 吟读――体会感情，培养语感 在理解的基础上吟读，体会诗情和语气节奏，读出气势与豪情。 二、想像画面美――重点对《 次北固山下》的画面进行想像，兼顾联想其他几首诗歌。 说读――拓展诗意，读出画面 小组合作理解诗意，可以提出不懂的问题，讨论解析。 在理解诗意的基础上，激发想像，学生自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。 讨论明确：春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。 船上的人视野也因之开阔。 此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。 “悬”是端端直直高挂着的样子。 译读――想像意境，译出韵味 方法引导，铺设台阶，学生读诗，老师翻译首联和颔联，提醒注意押“ an”韵，学生试着翻译。 写在词语积累本上 ，颈联和尾联由学生自己试着翻译。 师译： 客居他乡的游子要行的路正从青青北固山向远方伸展。 江上碧波荡漾，我正乘船向前。 潮水上涨与岸齐平，江面变得开阔无边。 和风吹拂，一叶白帆好像悬挂在高远江天。 （颈联和尾联的翻译指导：红日从东海诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。 大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入旧年。 我多么思念亲爱的故乡呀，书信早已写好，如何寄回家园。 掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们把信捎到洛阳那边。 不求答案的统一，只要译出意境并且有一定的韵味即可。 ） 品评佳句：“海日生残夜，江春入旧年”，品味“生”和 “入”字的炼字艺术，联系生活实际，说说该句表现的哲理。 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起，当旧年还未逝去，江上已呈露春意。 这一句已表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡情呢。 两句炼字也极见功夫。 作者从炼意着眼，把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置强调，并且用“生”和“入”拟人化，赋予它们以人的情感意志和情思。 妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣。 海日生于残夜，将驱走黑。阅读剩余 0%
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