人教版美术六下泥浮雕教学设计1内容摘要:
完全立体的雕塑(本地特有的雕塑)与我们欣赏的这些雕塑有什么不同。 (生答:一种是完全立体的,一种是在平面的基础上有一部分立体) 浮雕 的概念 我们知道,从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕根据凸出的程 度不同,还可以分成高浮雕和浅浮雕浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点 为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢。 (学生回答:因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的,但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察,所以我们这样说) 设计意图: 通过对比欣赏,认识、了解浮雕,先由学生揭示浮雕的概念,然后老师给以总结 活动二:学习制作泥版浮雕 1. 看到这么多的浮雕作品,我想同学们也都跃跃欲试了,你们想做一个什么样的浮雕呢。 (生答:。人教版美术六下泥浮雕教学设计1
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请学生提出自己的建议,如:“把光用 蓝色的皱纸包住变成蓝色的光,更符合故事情节的气氛。 ” “光从卡通形象的下面往上照,才能有恐怖的效果。 ” 在热烈的讨论中,使学生真正感受到光的魅力,兴趣被调动起来。 二、了解光的魅力: 教师再趁热打铁,引导学生欣赏大师的作品,学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。 教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下,美术作品会产生不同的效果。 如
一走吧。 ,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有“知识宫”字样。 “我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗。 ” (动画打开门,出现画图板) 教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。 并简单演示在画图软件中画画。 在演示过程中阐述卡通画的特点:卡通画就是漫画。 用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。
二、引导对称的表现方法 ,说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的。 (生说) 小结课本表现对称的方法: ( 1)对折剪(如“游戏”) ( 2)对折印(如“长颈鹿”) ( 3)对折画(如“新疆舞”) :除了以上几种方法外,你还有什么方法。 (生说) :铅笔拓印、复写纸„„ 让学生自己发现对称的表现方法,并动脑思考,拓展其他方法的应用,培养学生的观察能力和思维能力。 三、发展阶段
展示课件图片四、图片五和图片六 ) 教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会 小结:近处的长城威严壮观,远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。 教师启发学生:古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 ”也是来形容从不同角度观察事物的美。 设计意图:引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美 活动三: 请 学生欣赏树林、沙漠的照片 (展示课件图片七和图片八 ) 提问学生
实际教学活动中,加强直观教学,引导学生思维,启发学生分析讨论,继而独立实践是学生学习本课的基本指导思想。 四. 教学过程 本节课基本由四个部分组成:回顾与导入、新课与探究、欣赏与讨论评述、小结与拓展。 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 媒体应用 教学时间 一. 导入 简单回顾前面所学 提问:美术作品有哪些构成因素 教师提示本节课将深入了解美术作品的欣赏途径 学生思考并回答 设疑
欣赏小朋友自编故事的配画作业(课件 3 出示) 设计意图:让学生了解生活中有许多事情可以画成故事画,同时故事画的材质和技法多种多样 看了这么多的故事画,你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容。 (小组讨论) 总结:一幅故事画应该包括三个主要元素:谁、在哪里、干什么(板书) 2. 分析故事画的创作步骤: 知道了故事画的元素,如果让你自编一幅故事画 ,应该按什么步骤进行呢。 比如