人教版美术二下电脑美术教学设计内容摘要:
探究、体验。 打开金山画王界面,“你们想,鲨鱼会在哪儿开大会。 ”(请一位同学上来 帮老师从背景库中选择合适的背景插入)“如果素材库中的背景不合你的意,我们还可以在‘档案管理’中点击红色鼠标,从别的文件夹中寻找合适的背景插入。 ” “背景有了,谁来帮我把第一条鲨鱼请来。 ”(请一位同学上来操作如何在图库中找到鲨鱼,再拖动到画面中)“它太大了,能不能让它变小一点。 ”(用鼠标左键拖拉图像上方的斜箭头来调整大小)“我想让它转过身来可以吗。 ”(水平箭头可以水平翻转方向)“怎么把它移到最合适的位置上来呢。 ”(用鼠标左键按住图案中心的十字箭头拖动,可以将图案平移) “谁再把第二条鲨鱼请来。 ” (再插入一条一样大的鲨鱼)“这样的画面你看了舒服吗。 为什么。 (太堵了)让我们把其中的一条鱼变小一点吧。 把变小的。人教版美术二下电脑美术教学设计
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天我们就来学习有关对比色的知识。 欣赏: 书中荷兰著名画家凡高的名作《吸烟斗的自画像》分析故事背景及对比色的运用。 发现 : 引导学生说出红黄蓝三原色的对比色。 并分析什么是对比色。 在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。 如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。 通过什么方法使画面显得更合理、主题更突出、色彩更和谐。 (学生观察、讨论、分析,得出结论) 师小结: ( 1)
纸试着做一个小桌子,同学们能有几种方法。 学生自己实验制作:折叠法、粘贴法、插接法的运用。 三、学习新课。 讨论:这些作品分别是怎样做出来的。 使用了哪些材料、工具。 (学生明确学习任务,找到本次作业的方法及步骤,使下阶段的学习更有针对性)。 小组合作用小卡片制作一个小房子。 猴子用什么办法
引导学生 欣赏并 运用改变明度纯度、使用黑白等线隔开对比色绘画技术后的绘画作品。 ( 7) 总结: 通过欣赏 探究我们 认识到强烈对比 会 使画面响亮,生机勃勃, 可以更形象更生动的衬托出主题。 实践: ( 1)用对比色组织一幅画面。 ( 2)课堂上学生先运用 形状的大小多少做对比来将画面基本形状确定好。 ( 2)学生作业,教师巡回指导。 学生作品展评:根据本节课的要点展开点评。 板书设计:
能用自己的话说说花边有什么特点。 生 : 一模一样的图形重复排列。 师:他说的真好,鼓励一下。 (鼓掌) 对,一模一样的图形重复排列,就形成了花边。 (出示动画:一个图形向两边重复延伸,花边)。 师:而花边中重复出现的那个图案就叫“单独纹样”。 “单独纹样”包括很多,如人物,动物,植物及简单的几何图形等等,你可以选择自己喜欢的图形。 师:(出示:上下延伸的花边)
(三)寻找生活中的花边,了解花边的作用。 :其 实,在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。 ,回答。 :通过同学们的仔细观察,我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方,那么漂亮,那么精致,那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。 (屏幕出示课题) 活动二:寻找花边的规律 (一)单独纹样 1.(电脑演示)蝴蝶带着蝴蝶花边出现。 :这条花边是有什么组成的。 (蝴蝶) 3
他的特征是什么。 你最喜欢老师什么样,最不喜欢老师什么样。 教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征,并在黑板上简单画一下。 同学们评价一下谁 把老师的特征表现得最像。 活动三: 大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。 学生绘画,教师指导。 根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。 活动四: “猜猜他画的是谁”画展,通过“猜猜他画的是谁”的方式评价