人教版美术九上第二单元读书与藏书的情结造型表现2内容摘要:
可以针对别人已经回答了的问题发表自己不同的意见。 三、讲授新课 刚才大家都回答了这些问题,老师感到非常满意,那么,究竟同学们的回答对不对呢。 我们来看一看课本。 教师即时讲解:藏书 票起源于 15世纪的欧洲。 它们是一种小小的标志,以艺术的方式,标明藏书是属于谁的。 它是书籍收藏者的藏书标志,贴在书籍扉页上。 它通常是小幅版画形式,增添书的珍贵和美感,作用如同中国传统的藏书印章,成为读书人的掌上宠物,有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。 本世纪初传入我国。 藏书票一般的规格、格式和用法如下: 一小张纸,不能太大,在 12— 17平方厘米以内; 多是用版画,便于自己拓印;当代也有其它画种,用印刷制版; 要刻上“ EXLIBRIS”字样,原为拉丁文,是我的藏书的意思; 要刻上票主(即 藏书者)的名字; 贴在书皮或扉页上。 迄今为止 ,发现最早的藏书票制作于 1470年的。人教版美术九上第二单元读书与藏书的情结造型表现2
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在交通工具的设计中,外形的时尚与美观是吸引关注的重要方面,但更重要的是交通工具本身的各种不同功能的设 想一想: 你想到了哪些交通工具的设计。 如果你是设计师,你会怎样设计呢。 自行车、汽车、飞机、火车、电动车、轮船、火箭等。 计。 通过课件让学生了解不同交通工具的不同设计需求。 思 考: 在交通工具的设计中,外形的时尚与美观是不容忽视的,但是更重要的是哪方面的设计。 思考并回答。
他的特征是什么。 你最喜欢老师什么样,最不喜欢老师什么样。 教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征,并在黑板上简单画一下。 同学们评价一下谁 把老师的特征表现得最像。 活动三: 大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。 学生绘画,教师指导。 根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。 活动四: “猜猜他画的是谁”画展,通过“猜猜他画的是谁”的方式评价
(三)寻找生活中的花边,了解花边的作用。 :其 实,在我们平时的生活当中就有许许多多用花边装饰的东西。 ,回答。 :通过同学们的仔细观察,我们发现有这么多美丽的花边装饰在我们生活中的各个地方,那么漂亮,那么精致,那我们今天就一起来研究这《美丽的花边》。 (屏幕出示课题) 活动二:寻找花边的规律 (一)单独纹样 1.(电脑演示)蝴蝶带着蝴蝶花边出现。 :这条花边是有什么组成的。 (蝴蝶) 3
阅览厅等相应资料,古今名人读书的相关资料。 教 学 方 法 启发引导 通 案 个 案 教 学 过 程 (1)引导阶段: 讲述与读书活动相关的资料,引导学生认识、感受我国文明进程的辉煌史实、成就和传统。 体会认识读书与自身文化修养,及长远发展的重要关系。 适时引出与读书、藏书、爱书相关的藏书票艺术,引导学生了解藏书票的由来、发展情况,并进行欣赏藏书票作品
情导入 ( 1) .展示所选先秦至两汉时期的美术作品图片和其他历史资料图片图表,以便于学生进行对照和比较。 ( 2) .可引导学生共同回顾讨论中国历史的分期方法,并回顾中国原始社会和奴隶社会的社会形态与思想信仰的一些具体表现,以便为欣赏美术作品提供一定的分析和认识基础。 ( 3) .引导学生浏览和初步欣赏美术作品,根据自己的感受和兴趣选择一些准备深入欣赏和评述的作品。 2 、欣赏 ( 1)
7.教学过程: 第一课时 一、 导入新课: 引导学生欣赏有关的室内摆设图片资料,让他们指出自己所喜欢的图片,并说明理由,引起学生的学习兴趣。 二、 新授讲解: 日常生活中,每个人都在平常的活动中表露着自身的文化素质、道德修养和审美情趣。 对高尚生活品位的追求,体现着一个人的综合素质和修养。 介绍造型作品的艺术格调知识,分析艺术格调的取向与个人文化,审美及精神情操修养的关系。