人教版生物八下基因控制生物的性状4内容摘要:
( 2) 眼睛是单眼皮还是双眼皮。 ( 3) 能否把舌头由两侧向中央卷曲。 ( 4) 能否使大拇指向背侧弯曲。 3. 讨论 ( 1)仅凭肉眼的观察或简单的测量,就能知道自己所有的性状吗。 ( 2)试着概括什么是生物的性状。 ( 3)通过观察,结合自己的生活经验,举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的 表现形式。 ( 4)任选上述一种人体性状,看看你与父亲或母亲是否相同,如果不 同,再看看你与父母的父母是否相同,这说明什么。 ( 5)生物体的所 有性状都是能遗传的吗。 如果不是,请举例子说明。 学生观察、思考并讨论相关问题。人教版生物八下基因控制生物的性状4
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法 植物转基因法 基因枪介导转化法 花粉管通道法 动物转基因法 显微注射法 体细胞核移植法 六、 转基因食品 又称现代生物技术食品,指利用 DNA重组技术将供体基因植入受体生物(包括植物、动物、微生物等)后生产的食品原料、成品及其食品添加剂,使其在营养品质、消费品质等方面向人类所需要的目标转变。 作业:完成课课练练习 板书设计: 167。 细胞工程 酶工程 生物工程 发酵工程 生物电子工程
,描述正确的一项是( ) A.基因控制着性状 B.性状控制着 基因 C.有些性状不受基 因控制 D.基因和性状都能遗传下去 2.下列描述属于相对性状的一项是( ) A.同样成熟的 鱼,鲤鱼体形较大,鲫鱼体形较小 B.金鱼的体色有 透明的和不透明的 C.李子的表面光滑,葡萄的表面 也光滑 D.一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色 3.亲代的许多性状之 所以在子代身上体现,原因是( )
生:“旱极而蝗”的意思是天气干旱了,很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。 „„„ 教师:同学们根据自己的生活经验和知识水平对上述问题作了回答,那么,大家的回答是否正确呢。 通过这节课的学习,也许有些问题,你们就明白了。 板书:第二节 昆虫的生殖与发育 教师:我们这节课的重要内容是学 习昆虫的生殖和发育,我们以可爱的蚕宝宝来分析说明。 我们先来看一段影片。 (教师播放有关家蚕生殖发育的多媒体课件。
不像。 生物学上把这种亲子间的相似性称为遗传,亲子间和子代 个体之间的差异叫做变异。 今天我们就来学习第二章生物的遗传和变异。 (板书,第二章 生物的遗传和变异) 教师:象刚才同学们提到的双眼皮、肤色、脸型等,在生物学上被称为性状。 (板书,第一节 _____________生物的性状)(将 “ 基因控制 ” 四个字的位置先空出来不写) 教师:你还知道哪些生物性状。 学生:观察性状调查表
体。 男性有几种精子。 女性有几种卵细胞。 总结: 无论是男性还是女性,其体细胞中染色体均为 对,其中有 22对染色体在男性体细胞和女性体细胞中是相同的,称为 ;有一对染色体的形态在男性和女性体细胞中有显著的差别。 对性别起决定作用,叫做 ,男性体细胞中那一对与众不同的染色体,较大的一条命名为 ,较小的一条命名为 ,而女性体细胞中的同一对染色体形态、大小基本相同,都是。 任务二:生
栖动物 _____生殖, ____受精, _____生 ______发育。 2 ( )。 A. 幼体生活在水中,成体只能生活在陆地上 B. 在水中生殖,在陆上发育 C. 幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体生活在陆上,也能生活在水中,主要用肺呼吸 D. 青蛙既能生活在水中,又能生活在陆上 蝌蚪发育的先后顺序是 ( ) ①受精卵 ②有内鳃的蝌蚪 ③有后肢的蝌蚪 ④有前肢的蝌蚪 幼蛙 ⑦成蛙 A.