人教版生物八上第一节细菌和真菌的分布二内容摘要:
养基进行高温灭菌 后,倒 A、 B、 C、 D、 E和 F六个平板。 步骤二:在班里随机请 5名同学帮忙,其中 4名同学分别用洗涤用品 洗涤用品 洗涤用品 3和清水洗手,洗涤用品的用量、冲洗时间和程度均一致,另一位同学不洗。 洗手后的同学不能再接触其他物品。 步骤三: 5名同学分别用左手食指在 5个不同的平板上画线。 另外留一个平板不作任何处理,作为空白对照。 步骤四:在 6个培养皿上贴上标签,放于 30 ℃的恒温培养箱中培养。 步骤五:三天后将观察结果记录在下列表格内。 标号 A B C D D E 处理 空白对照 洗涤用品 1 洗涤用品 2 洗涤用品 3 清水 不洗 菌落情况 最小 较小 比 B大些 比 C大些 较大 最大 菌落数目 最少 较少 比 B多些 比 C多些 较多 最多 根据以上实验结果,讨论和分析下列问题: ( 1)根据你的实验结果,你能初步判断哪种洗涤用品效果最好吗。 说出你的理由。 ( 2)由此得出的实验结果可靠吗。 说出你的分析。 互动课堂 生物园地 阅读以下某食用菌(真菌)养殖的大概过程,回答问题:将曝晒后的木屑、粗玉米粉、石膏粉和石灰按一定比例制成混合配料,再往配料中加一定浓度的高锰酸钾溶液并搅拌,放置 12~24h,然后装入袋中。 用高锰酸钾溶液浸泡和洗刷实验用具。人教版生物八上第一节细菌和真菌的分布二
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直接演示讲解。 如何去研究细菌和真菌在自然界中的分布。 教师可以利用课文创设的问题情景引导学生进行探究,也可以引导学生围绕自己经常活动的环境或接触的物体设计探究方案。 在课堂上教师要提供充足的时间让学生设计方案,鼓励学生提出多种不同的方案,同时要建议全班各组选择的环境尽可能不同,以保证探究实验的结论更近事实。 在实验结束后,要利用课上时间让 各小组交流对细菌和真菌分布特点的研究成果
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