人教版生物七上第二节细胞核是遗传信息库二内容摘要:
眼皮就是由遗传信息决定的。 只要有信息,就要有载体,比如我们的教材,就是文字和图片信息的载体;计算机的硬盘和软盘也是信息的载体;电视等媒体就是新闻、天气预报的载体。 那么在细胞核中的遗传信息是以什么形式存在的。 它的载体是什么。 经 验究发现:遗传信息的载体是一种叫 DNA 的有机物。 (板书)细胞核中有储存遗传信息的物质 —— DNA 让我们来了解一下 DNA 这种物质。 DNA 主要存在于细胞核中,它的结构像一个螺旋形的梯子(播放 DNA 资料) DNA 很长,是主要的遗传物质。 它可以分成许多个片段,每个片段具体特定的遗传信息,比如有的片段决定你的血型,有的片段决定你的眼睛是单眼皮还是双眼皮,有的片段决定你的舌头能否卷曲。 这些片段就是基因。 每个片段上的 遗传信息是由四种化学成分组成的。 老师这里准备了四种颜色的硬卡片,分别表示四种化学成分 A、 T、 G、 C。 若一条遗传信息是由六个化学成分组成的。 (同时示范一条遗传信息的组成 : ——A— G— C— T— T— G— ,强调随机性。 )老师给大家准备了四种颜色的硬卡片各三张,这十二张卡片能组成多少条信息呢。 ( 两人一组 , 给 1 分钟时间 , 模拟制作,随时记录。 巡回。人教版生物七上第二节细胞核是遗传信息库二
相关推荐
殖的产物。 ( 板书 ) 细胞核内有遗传信息 细胞核内有遗传信息,遗传信息 可以 决定遗传性状。 例如,人的眼睛是单眼皮还是双眼皮就是由遗传信息决定的。 只要有信息,就要有载体,比如我们的教材,就是文字和图片信息的载体;计算机的硬盘和软盘也是信息的载体;电视等媒体就是新闻、天气预报的载体。 那么在细胞核中的遗传信息是以什么形式存在的。 它的载体是什么。 经验究发现:遗传信息的载体是一种叫
方法,并指导学生如何检验自己呼出的气体中含有较多的二氧化碳气体。 出示第二套演示装置:瓶中装有萌发的黄豆种子,实验前漏斗及 U 型管的末端都是封闭的。 提问:如何证明瓶中种子呼吸释放的气体与动物呼吸一样。 你有什么好办法。 请一名学生来操作,教师强调注意事项。 我们证明了活的种子能产生二氧化碳,那么,植物的其他器官是否也能产生二氧化碳呢。 你们打算如何根据这个实验原理进行探究。
胞壁 —— ___________________________ 细胞膜 —— ___________________________ 叶绿体 —— ___________________________ 细胞核 —— ___________________________ 液泡 —— ___________________________ 细胞质 ——
的这三种组织之外,还有一种组织是在果实中没有的,是分生组织,打开书本 P66总结分生组织的概念和分析组成分生组织的细胞的特点并用笔画出来。 用八个字总结分生组织的特点。 我们可以得出结论,其他的保护组织,营养组织等都是从分生组织分化而来的。 质,营养组织 运输营养物质,水分,无机盐,输导组织 终生保持分裂能力。 组织的形成过程 受精卵 —— (分裂)多个细胞 —— (形成)分生组织 ——
泡。 在盖玻片的一侧滴加稀 ,用吸水纸从盖玻片的 侧吸引,使 染液浸润标本的全部。 总结制作口腔上皮细胞的动作步骤 教师示范:制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题 ① 生理盐水有什么作用。 ②如何避免出现气泡。 ③怎样刮取口腔上皮细胞。 学生动手练习制作临时装片(可使用不同的材料),体会总结制作技巧, 教师观察巡视指导。 学习任务二:用显微镜观察临时装片,认识动物 (人体
二 新授知识 1.带着问题结合图形小组为单位 讨论植物细胞分裂的过程吗。 按照探究植物细胞分裂地方法探究动物细胞的分裂过程(结合动画) 2.细胞分裂过程中染色体变化的结果如何。 3.作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗。 4.归纳:生物体是如何长大的。 学生当小老师代表本组发言,其他同学补充。 结合动画进一步加强知识 获得成功体验,自信心增强,学习积极性更高了。