人教版生物七上第一节藻类、苔藓和蕨类植物一内容摘要:
征。 生活环境。 作用。 四组:蕨类植物 : 代表植物。 形态特征。 生活环境。 作用。 五组:阅读全节,拓展介绍、巩固提问。 学 教 过 程 合作展示点拨导学 一、温故知新 植物体的结构层次。 植物体的四种主要组织。 绿色开花植物的六大器官。 提问几名同学,然后由这几名同学到各组去考其他同学,不会的告诉一遍,再不会记下名字,交给老师。 二、预习时到各组中去指导点拨。 三、 1 提问各组预习情况,将正确答案写在黑板上 2。人教版生物七上第一节藻类、苔藓和蕨类植物一
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学生:描述肉眼观察到的染色后的草履虫。 教师:请问我们观察到什么结构就能证明草履虫的身体也是由细胞构成的。 学生:细胞膜、细胞质、细胞核(有些同学可能会提出细胞壁,应予纠正)。 教师:请同学们用显微镜观察草履虫的永久装片,认识一下草履虫在显微镜下的大小。 学生:观察,汇报观察结果。 (有能力的同学可以换用高倍镜观察) 教师:出示草履虫结构示意图,与口腔上皮细胞模式图比较。 学生
化… 在显微镜下看到的草履虫是蓝绿色的,椭圆形,因为被染色 像鞋子,履就是鞋的意思 为什么是蓝绿色的。 草履虫与人类的关系 书本上找出草履虫与人类的关系,对人类有利与有害总结。 有利:净化污水,吞食细菌,是鱼类的天然饵料 有害:寄生虫,造成赤潮 复习观察显微镜的过程 显微镜的基本步 骤是: 显微镜的目镜分为: 5*, 10*, 16* 显微镜的物镜为分
么。 植物是怎么进行传粉的。 (或传粉的方式有哪几种。 ) 虫媒花和风媒花有什么特点。 果树开花季节,如果遇到连绵阴雨天气,常常会造成果树减产,这是什么原因。 我们可以采取什么措施避免减产。 学生回答,教师总结 复习提问: 春天,果园里常常有蜜蜂飞舞,这对果树有没有好处。 在果树开花季节,如果遇到阴雨连绵的天气,为什么会造成传粉不足,果树减产。 【 过渡 】 :开花和结果是个连续的过程
的一些问题及细节。 教师同时用投影打出小组讨论提纲: 1.为什么把盆栽的天竺葵在实验之前要在黑暗处放一昼夜。 2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来。 3.为什么把叶片放在酒精中并隔水加热。 其目的是什么。 4.加碘液的目的是什么。 用来鉴定什么成分。 其结果说明什么。 生:小组讨论,并选出代表回答 问题。 小组 1回答问题 1
机物是如何为植物的生命活动提供能量的。 阅读教材 P123演示实验 1,回答下列问题: 猜测:有机物分解时释放能量吗。 观察演示实验,根据实验现象回答问题:种子在萌发的过程中发生了能量变化吗。 拓展反思: 夏天,刚收获的新鲜小麦能不能长期堆放,为什么。 萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质。 演示实验 有机物分解时产生二氧化碳 演示实验过程,展示实验现象,观察后提出问题
问题。 拨引导。 三、进行新课: (一)水在绿色植物体中扮演什么角色。 1.水在绿色植物体中的分布。 方案一:四人小组合作,动手试从果菜中找到水,全班交流,设计验证干小麦种子是否含水实验方案,分组实验。 方案二:动手试从果菜中找到水,设计方案,观察教师演示实验。 强调实验位意事项。 演示实验,提醒学生注意观察。 2.水在绿色植物体中的含量。 方案一:观察分析数据,得出结论。 方案二