人教版物理八下154动能和势能1内容摘要:
木块被推动的距离不同,说明钢球对木块做的功不同。 木块被推动得越远,表明钢球的动能越大。 实验说明:从不同高度滚下的钢球,具有不同的动能。 ②上面的实验表明钢球从较高处滚下时具有的动能大。 那么钢球从不同的高度滚下时有什么不同呢。 我们可通过观察实验来得到结论。 将质量相同的两个钢球,同时从斜槽的最高点和接近斜槽底部的位置释放。 从最高点滚下的钢球能在水平槽上追上从接近底部滚下的钢球。 实验表明从高处滚下的钢球速度大。 从而得到结论:物体的动能与速度有关,速度越大,物体的动能越大。 ③换用不同质量的钢球,从 同一高度让其滚下,让学生观察钢球推动木块的距离。 从而得出结论:运动物体的质量越大,动能就越大。 演示实验之后,总结实验结果:运动物体的速度越大,质量越大,动能就越大。 (2)势能 :物体由于运动的原因而具有动能,物体还可能由于其他的原因而具有能量。 例如,同学们都玩过用橡皮筋弹射纸弹的游戏,拉长的橡皮筋能给纸弹一个。人教版物理八下154动能和势能1
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( )。 **16.判断下列说法的正确与错误: [][来源 :学科网 ZXXK] ( 1)机器做功越多,它的功率就越大( ). ( 2)机器的功率越大,说明它做功越快 ( ). ( 3)机器的功率小,说明它的效率低( ). ( 4)机器功率越大,说明它做功越多( ). **17.甲起重机用 lmin时间将重为 9800N的货物吊起 5m高,乙起重机用 2min将重为 8000N的货物吊起 8m高
析 与解答 :本题考查功率的两个影响因素 ,根据 P = Wt 可知 ,功率与功成正比 ,与时间成反比,要比较功率大小 ,用控制变量法 ,在时间相同时 ,做功多的功率大;在做功相同时 ,用时间少的功率大 . 答案:做功;时间多少 . 四、边测过程 —— 当堂达标检 测题 1t混凝土搬运到 3m 高的楼层面上,可以用人力搬,也可以用吊车吊。 搬完这批混凝土 人所做的功_____吊车对混凝土做的功。
们的猜想是否正确呢。 请同学们设计实验来证明你的猜想,在设计实验之前,教师先给同学们加以指导: ①如何控制变量 ②如何将物体的动能的大小直观的显示出来 上台展示各的实验方案 教师引导学生尝试设计实验过程 学生小组讨论自主进行实验设计 学生上台进行展示,其他学生则对其方案进行“挑刺”,使方案更加完善合理 通过设计实验培养学生的创新能力 通过展示,培养学生的语言表达能力及表演能力。 进行实验
实验次数 斜面的 倾斜程度 物体重 G/N 物体上升高度 h/m 沿斜面拉力 F/N 物体移动距离 S/m 有用功 W 有 /J 总功 W 总 /J 机械效率η 1 较缓 2 较陡 3 最陡 GF⑴ .根据表中数据,可求出第一次实验的有用功为 __________焦, 总功为 __________焦,机械效率是 _____________; ⑵ .通过对上述实验数据的分析
我们用同一个钢球再做两次实验。 (教师演示,学生观察) 第一次,我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。 第二次我们让钢球 从比较高的位置由静止开始滚下。 比较两次实验中木块被推的距离大小。 很显然,钢球从更高的位置滚下来,到达平面上时具有更大的速度,木块被推的更远。 提问,这个实验说明了什么。 (学生回答) [来源 :Z*xx*] 这个实验说明同一个物体速度越大,动能越大。 通过以上实验可知